定没问题。
有殷博士的话，梁博士这才把心放肚子里。
还好还好，他还能教。
哎，要不是为了教书的银子，他真的不想去教学啊。
也是纪元并不了解夫子们，梁博士也没表现出来。
否则纪元肯定会脱口而出：“原来梁博士是社恐。
”
真社恐那种。
还是社恐强行当老师那种。
估计纪元心里会更愧疚。
再上课，纪元就收到梁博士冷着脸给的笔记。
笔记里面夹着几张纸，上面明显是两种字迹，一种内敛些，另一种龙飞凤舞。
两者把纪元所有疑问都解答了，还附赠了书单，可以再往深了读。
纪元看着都震惊了。
梁博士竟然做到这种程度，他昨天还担心打扰了夫子，没想到夫子回去之后竟然帮他把答案写下来。
还有另一个人的字迹，大概是殷博士的？
纪元郑重感谢，梁博士表情依旧淡淡，继续上课。
课后，其他学生下意识看过来。
钱飞跟李廷也道：“梁博士把你的笔记还回来了？没有解答吗？”
“岂止是解答。
”纪元并不藏私，把笔记拿出来，又把两位夫子的答疑也拿出来，“博士们帮我把问题全都回答了。
”
众人哇了一声。
昨日看到纪元前去问问题，他们还以为博士不会搭理。
毕竟梁博士一直很冷淡。
谁料一教便是半个时辰，又私下帮纪元写了这么多字。
天啊。
梁博士人也太好了。
原来夫子们，也并非那样可怕？
这个想法萦绕在大家心头。
等回家回宿舍才想到。
等会，纪元那些笔记，好像已经超过了他们学习的内容？
有记性好的，下意识去翻书。
“纪元已经自己预习到最后一章了吗？！”
“他？他都不累的吗！”
“他哪有那么多时间啊！”
众人发出跟夫子们一样的疑惑。
纪元到底哪里抽出来的时间啊！
对纪元来说，时间挤一挤就出来，他的理解能力又好，背诵跟理解都不是问题。
加上平时专注认真，这些课程对他来说确实都不难。
三月底的考试，纪元依旧是第一。
整个丙等堂里，已经没有人是他的对手。
再说他的《礼记》已经学问，之前读不通的地方，现在也有了解答。
跟其他人比，考试的时候更不一样。
钱飞跟李廷的进步同样飞快。
去年他们还在三十多名徘徊，今年丙等堂厉害的学生走了不少，加上两人用功努力。
三月的月考，李廷排名第九，钱飞排名第十，竟然一起进了前十！
看着自己的成绩，他们两个简直不敢置信。
第九！
第十！
在县学啊！
正荣县县学，用现代的话来说，已经是名副其实的重点学校。
所有的学生都很勤勉，资质也不算太差。
在这种地方，还能考到前十。
以前还觉得学海茫茫，不知道是否能考上秀才。
现在却觉得，自己好像是有指望的。
见他们两个这样，想跟纪元当朋友的人更多。
就算当不成朋友，一起学习也是好的。
还有同窗已经瞄上夫子博士们。
纪元可以提问！
那他们也可以吧？！
学生们战战兢兢过去，把自己的疑惑说出，没想到夫子们真的为他们停下脚步，答疑解惑，而没有一丝不耐烦。
真的可以！
真的可以私下找老师的！
县学夫子们私底下还笑，学生们爱学，他们这些当夫子的怎么会阻止。
若真的不答不解，那才是愧对当夫子。
就是梁博士这种社恐就完蛋了。
他是愿意答疑的，可学生们太热情，他有点招架不住啊。
最后他干脆把课后时间留下来，直接让学生们提问。
不要围着他转啊！
大家要有点距离感！
或者把问题写下来，自己第二天挨个解答！
没想到，这竟然成了县学的习惯。
每日上课前，想提问的学生提前过来，夫子帮他们解答。
渐渐地，不止有一个学生在蹭听。
毕竟别人的问题，自己说不定也有，就算没有的，可以查漏补缺。
被迫提前上班的夫子博士们：？
你们怎么回事。
我的学生们太用功了怎么办！
教谕听说此事，都忍不住跟县令炫耀。
看他的县学看他的学生们。
厉害吧？
事情传到县学以外的地方，别说正荣县其他学子了，就连隔壁几个县的学生们都倍感压力。
你们不要卷了啊！
本来就有个好学校，还有好夫子。
现在自己勤奋到这种地步吗！
甚至卷这个字，都是你们先说的！
而说出“卷”源头的纪元，此刻神清气爽。
太好了。
礼记的疑问全部解开，通读一点问题都没有！
殷博士列的书单，他也在尊经阁看完了。
有些书尊经阁没有，老夫子还帮他寻了。
五经里，已经初学了四经。
就差最后一本了！
也是最厚的一本，《春秋》。
春秋是以时间为轴的编年体史书，主要记录的是鲁国的历史。
而后又有很多书籍，对《春秋》本体加以阐释。
一直到天齐国今日，主要是三本，被称为“春秋三传”
《左传》《公羊传》《谷梁传》，三本合为《春秋》。
三本记录历史，记录王公贵族言行，同样记录春秋时期，那个急剧动荡的年代。
而在那个年代，所碰撞出的思想火花至今让人学习。
当时的时代，从“天”到“人”的关系，全都在重新思考。
之前学《尚书》，已经强调“敬天保民”的想法，同样在说“天视自我民视，天听自我民听。
”
意思是，上天看到的东西，就是老百姓看到的。
上天听到的东西，就是百姓们听到的。
已经有“民之所欲，天必从之。
”的想法。
现代一点的话来说，便是百姓想要的东西，老天爷都要听从。
以上古说的“天道”，渐渐转为“人道”。
民心民和民力。
都是统治者要关注的重点。
这些圣贤们，早在几千年前，窥探到学问的真理。
从尚书到春秋，“保民”的思想，在《春秋三传》里体现得更加明确。
保民，爱民，得民，恤民等等，已经是史书里一大重点。
不管统治阶级因为何种原因推崇这些圣贤书。
也不管这些圣贤书是否成为他们的工具。
但这些话，这些道理，却是亘古不变的。
一句经典，或许会被断章取义，也或许会曲解意思，为上位者所用。
可仔细去读原本，就知道很多意思，并非流传的。
所以读到最后，圣贤书的根本，必须掌握。
春秋三本，历来有“微言大义”之说，每个句子都有其含义。
古代科举读书，不可不读春秋。
所有的话都在讲，最后一本《春秋》的重要性。
更别说，春秋本身的文学性也很强，读通了，读顺了，对文章也会有长进。
纪元深吸口气，再次翻开春秋的第一页。
上次礼记还留有疑问的尾巴，没看下去，这次已经完全解决，该正式读春秋了。
厚厚的书拿在手里，看着便有分量。
在丙等堂其他学生初读《礼记》，纪元已经奔向最后一本。
春去夏来。
春秋在他手中，也有一个多月。
纪元看着自己写的笔记。
怎么读书越多，疑问就越多。
这笔记已经写一本了。
问题积累了三十多个。
明明春秋连一半都没看完。
纪元抬头看看正在答疑的夫子，有心想找夫子帮忙，但礼记的问题，问礼记夫子固然可以。
现在读《春秋》遇到的问题，能去问吗？
便是纪元再厚脸皮，也觉得有点不好意思。
可惜丙等堂的春秋博士，要到明年才会出现。
头疼。
纪元站起来，手头的书翻来翻去，要不然再去买几本注疏？
看看其他人对春秋的解释是什么。
多看几本，说不定能找到答案。
“纪元。
”
站在前面的梁博士喊道：“去一趟研学处。
”
去研学处做什么？
纪元惊讶。
他上次去研学处，都是去年了吧。
那时候是有事，这次好像没什么其他事情吧。
纪元跟着梁博士进了研学处，梁博士却指了教谕的房间：“进去吧，教谕在等你。
”
教谕？
上次跟教谕说话，应该是去年在尊经阁外。
教谕帮他们摆平县城张家的麻烦。
今年也只在每月初一祭祀文庙时候见到过。
都说教谕今年极忙，不怎么出现在县学。
纪元出声先说明来意，再叩门进去。
教谕并未坐到办公桌后，而是在旁边喝茶。
教谕旁边还坐着一个老者，头发花白，老态龙钟，抬眼皮看了纪元几眼。
纪元作礼：“见过教谕，见过夫子。
”
虽然不认识，但县学一律喊夫子准没错。
老者哼了声，打量纪元一番。
教谕却道：“过来，给我和夫子倒茶。
”
“不喝。
”老者起身，带走教谕的茶叶，转头就走。
“哎，我这个教谕当的，可真难。
”教谕说话笑眯眯的，明显并不生气，“过来，给我倒。
”
纪元走过去，认真把茶倒上，就听教谕道：“丙等堂最近在学什么。
”
虽说已经自学过礼记，但课堂上所讲，纪元还是在仔细听。
“回教谕，讲到第十七，少仪。
”纪元答。
《礼记·少仪》讲的是君臣，长幼，尊卑之间应对的礼仪。
也有自身修养，以及宴会礼仪等等。
“第十八呢？”教谕又问。
“是学记。
”纪元再答。
“学记讲，学者有四失，教者必知之，是哪四失。
”
按理说，教谕听到他们只学到第十七章，那十八章就不用问了。
但教谕不仅问，还要让纪元答。
现在手头又没书，更是让他背。
纪元却是记得。
教谕说的，学者有四失，教者必知之。
意思是，学生很容易有四种过失，而这四种过失，老师必须要知道。
后面的内容则是：“人之学者，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。
”
纪元背出，见教谕不说话，又继续背：“此四者，心之莫同也。
知其心，然后究其实也。
”
意思就是，学生容易犯这四种错。
一是学得太贪婪，二是学的太片面，三是太肤浅，四是过于自以为是。
这四种错误老师必须知道，然后纠正错误。
教谕微微点头，纪元却在思考，教谕这样说，是觉得他最近学得太多太肤浅，还是如何？
谁料教谕却又道：“不是这些，是后一句。
”
后一句？
“教也者，长善而救其失者也。
”纪元再次背出。
“意思呢？”
“教育的意义，就是让学生们扬长避短，发挥自己的才能。
”
纪元说着，似乎有些明白教谕让他过来的意思了。
教谕笑着让他坐下：“不错，看来《礼记》确实通读了。
”
方才都是在考究纪元学习情况。
看来他自学的礼记，不仅学了，还掌握得不错。
怪不得教谕明知丙等堂学到第十七章，却考他第十八章。
不过教谕要说的，也不止这些。
“是啊，做教育，自然要发挥你们的长处。
”
“如今五经里只差春秋，可有什么疑惑。
”
那太有了！
纪元眼睛亮了。
没记错的话，他们教谕也是举人吧？！
教谕肯定懂。
纪元蠢蠢欲动，想把羊毛捋到教谕身上。
他笔记还在身上呢！
教谕轻咳：“既然礼记学的不错，确实可以往下面学。
”
话还没说完，又听外面哼了一声。
纪元仔细听才发现，方才的老者拄着拐杖，这才真正离开。
啊？
老者在偷听？
为什么。
教谕笑道：“方才那是咱们县学的春秋博士，也是县学夫子博士里，唯二的举人。
”
“你去寻寻他，说不定，他可以解答你的春秋疑问。
”