神仙树”。

     于是，孩子们开始争先恐后地奔跑，吆喝着，呼喊着，穿梭于树林之内，谁都忘了再去追究“老大老二老三”的问题。

     不过，从这次以后，每当乔书培看到白屋，每当他听到白屋里流泻出来的琴声，他都会为这“古堡”幻想出一个“囚犯”，那就是殷采芹的妈妈了。

    为了“同情”这个“囚犯”，他对殷采芹的“敌意”（为什么会有敌意，他自己也闹不清楚了）也消失了很多。

    而真正和殷采芹做“朋友”，还是开始在那只受伤的小麻雀身上。

    那时，他们已经升到三年级，乔书培早已是全校闻名的“神童”了。

     那天黄昏，乔书培刚和小胖分手，一个人逗留在防风林里面，收集着“松果”（事实上，是木麻黄的果实）。

    他收集松果，是要做一件“艺术品”。

    乔云峰刚教过他把鹅卵石漆成不同的颜色，使他初窥到“化腐朽为神奇”的窍门。

    立即，他举一反三，想用松果、贝壳、珊瑚、石头……来一一试验。

    他弯着腰，细心地找寻着松果，他要外表生得整齐而硕大的。

    正在他专心收集的时候，他听到了那个声音，那细嫩、稚气、娇弱的声音： “我捡到一只小麻雀，它不会飞了。

    ” 他站直身子，就看到殷采芹那瘦瘦小小的身影，站在他的面前。

    她默默地瞅着他，眼神里有着单纯的信赖和崇拜，她双手紧紧地捧着一样东西，那只小麻雀！他不由自主地伸出手去，她立刻把那正发着抖的小东西郑重地放进他的手心里，肯定而依赖地说： “你会治好它，是不是？” 他觉得有股异样的感觉蹿进了他内心中。

    稚龄的孩子根本不解男女之情，可是，这温柔信赖的声音却鼓动了他的男儿气概和英雄感。

    女孩子真没用，一只小麻雀都弄得她束手无策！他想着，虽然自己也对掌心里那蠕动的小东西有些不知所措，却硬着头皮不肯表示出来。

     “让我看看它怎么了？”他粗声说。

     “我看过了，它的翅膀断了！” 翅膀断了？他吓了一跳。

    小麻雀的翅膀断了，他又能怎样？但是，他依然煞有介事地检查了一番，果然，那小麻雀的一边翅膀折了，显然是顽童们用弹弓射击的结果。

    他把它放在沙地上，它徒劳地扇动着未折的翅膀，在沙上小步奔走，看来是可怜兮兮的。

    他观望了一会儿，思索着童军课上教过的“急救”方法。

     “要上夹板！”他说。

     “我去找根树枝来！”她很快地说。

     于是，他们坐在那软软的沙地上，用树枝和殷采芹系头发的毛线，忙着给那小麻雀包扎、上夹板，忙了个不亦乐乎。

    整整弄了一个多小时，才算把那翅膀给固定了。

    小麻雀在他们手心中不住扑动，吱吱喳喳地叫个不停。

    殷采芹就像哄婴儿似的，不住口地说： “乖乖，别动呵！乖乖，绑好就不痛了呵！乖乖，好可怜呵！乖乖，不要哭呵！……” 他用一种崭新的感觉，惊讶地体会到一个女孩儿的温存和细致。

    然后，他忘了他的松果，忘了他的“艺术品”，忘了他的贝壳和珊瑚……当暮色来临的时候，他带回家的，是那只受伤的小麻雀。

     “我带回去治好它！” 于是，他和殷采芹之间，有了一份共有的秘密。

    秘密的喜悦，秘密的希望，秘密的祝福和秘密的关怀。

    整整一星期，他早上一到学校，殷采芹就会远远地跑过来，热心地、悄悄地问一句： “怎么样？” “好些了！” 她会满足地跑开，整个小脸庞上，都绽放着光彩和快乐。

    这样，一星期后，他们把小麻雀带回树林，拆掉夹板，两颗小脑袋挤在一块儿，两对眼睛热烈地盯在麻雀身上，两双小手忙不迭地去拨弄那东倒西歪的小身子，两人嘴里，都不停地呼喊着，鼓励着： “飞呀！快飞呀！飞呀！举起翅膀来飞呀！飞呀！飞呀！飞呀！……” 小麻雀扇动着翅膀，在沙地上摇摇摆摆地漫步，怀疑地昂起头东张西望……然后，它终于恢复了信心，大自然在呼唤它，白云在呼唤它，广阔的蓝天在呼唤它……它骤然仰首，发出一声尖锐的、喜悦的清啼，就“扑啦啦”一声振翅飞去。

    他们两个不约而同地抬起头，目送它飞向那白云深处。

    一刹那间，两双小手紧紧地握在一起，两人在树林内跳着，叫着，欢呼着： “它会飞了！它会飞了！它会飞了！” 这是一个开始。

    从这一天起，乔书培发现殷采芹成了他的影子。

    孩子们还不知道男女之嫌，也不懂得异性相吸。

    两人只是天真烂漫地玩在一块儿。

    殷采芹正在学钢琴，放学后，她还常常留在音乐教室练琴，那练习曲单调而枯燥，常常要一次又一次地重复弹奏。

    乔书培说： “难听死了！你妈妈弹的比较好听！” “我也会弹歌