教室里，六张课桌拼在一起，偌大的桌面上摆着一架架形态各异的飞机模型，这些是大二年级飞行器设计与工程系的同学们这一学期的最终作业，所有任课老师都在审视考量，他们将会根据这些飞机模型打出一个综合分数。

     这些模型大多带着明显的苏式风格，造型硬朗，大同小异，一眼能看出来苏联米格系列战斗机的影子。

    只有一架飞机模型在其中可以说是鹤立鸡群，或者更确切的说是怪异的突出，像制造它的人一样，一个班的男生只有她一个女生。

     沈长城就欣赏不来廖杉做的这架飞机，俯瞰其外形像个冲射出去的箭头，常规的双发双垂尾变后掠中单翼方案，机翼为变后掠中单翼，机背小角度向后衍生再与主机身平行，整体看上去圆滑又流畅，奇怪极了，一点都不硬气。

     心里这么想，他嘴巴上下一碰，也吐槽着说了出来。

     廖杉在心中默默腹诽，这叫流线型风格，可是后世非常流行的一种造型语言，被广泛应用在汽车、甚至到各种家用电器的外观设计上。

     但她现在只能从空气动力学角度解释，“这种形状能减少飞机在高速运动时的风阻。

    ” 这下沈长城无话可说了。

     这丫头总这样，总能搞出些闻所未闻、见所未见的怪东西，偏生她还能头头是道的解释清楚，仿佛她设计的那些怪东西是非常合理的存在似的。

     沈长城撇嘴，在纸上写下给廖杉打的分数，九十分，十分扣在奇怪的外观上。

     综合所有老师的分数，廖杉这次作业的分数并不是班上最高的，她也不在意，毕竟这么未来科幻感的设计对这帮务实派老师们来说还是太超前了，她自己喜欢就行。

     打分点评过后，两个小时的课就这么结束了，沈长城和飞行器总体设计课的穆青老师点着几个同学，让他们把做的模型留下，学校会专门做一个橱窗进行展示。

     沈长城想起廖杉做的那个飞机模型，虽然看着是奇怪了些，但展览给之后的学生们看看也可以，他转头刚想喊廖杉让她也把作业留下，就见女孩抱着自己的飞机屁颠屁颠的跑出教室了。

     沈长城一阵无语，也就这丫头这么稀罕那怪飞机了，谁还能抢她的似的。

     廖杉可不是稀罕吗，这小飞机她可是打算再改造利用的。

     自从想到无人机之后，廖杉产生了一个大胆的想法。

    要知道现代无人机可不仅仅只是用于航拍、测绘等，它还可以是携带炸弹的靶机和非常优秀的“侦察兵”，在现代军用无人机都已经成长为空中军事力量的一员了。

     这飞机模型花了廖杉那么多钱，她当然不能只是让它作为一个模型，可一定要物尽其用。

     廖杉大胆的想法就是要将这飞机模型改造成军用无人机，如果能成功的话将会是她履历上非常漂亮的一笔，也许还能帮她敲开战斗机研发的大门。

     虽然廖杉只接触过一次航拍无人机，但基本原理她还是知道的，这种利用无线电遥控设备和自备的程序控制装置操纵的不载人飞机，也可以由车载计算机完全地或间歇地自主地操作。

    这不就是触及她的老本行了，廖杉在现代可是汽车工程师，任职于一家主攻新能源汽车研发的汽车公司。

     廖杉不着急改造飞机模型，这架小飞机只能说是皮肤，她要先把“骨架”搭建出来。

     她先尝试着做现代见过的那种无人机，廖杉不再泡图书馆，改成泡操作室。

    先用轻质金属焊接出一个十字形的机架，把电机装到中央，四角装上木质的螺旋桨，接着她又花了些时间和精力研究着制作出一个简陋的控制器，以至于能控制无人机飞行，最后是配对遥控器的接收器…… 在摔坏了十六个螺旋桨后，