劲装，腰间挎着弓箭，眼神锐利如昔——她将教授“射”与“御”。

    这些年的军旅生涯，让她的骑射功夫，丝毫不输男子。

     颜清捧着一卷竹简，气质温婉——她负责“书”与“数”。

    她出身书香门第，一手簪花小楷清丽娟秀，算术更是精准。

     白鸽则抱着一架七弦琴，笑容明媚——她擅长“乐”。

    在龙天策府中，她常以琴音舒缓众人的疲惫，对乐理颇有研究。

     而玉倾城自己，则亲自教授“礼”。

    只是她所教的“礼”，并非刻板的尊卑等级，而是人与人之间的尊重、交往的得体，以及对家国的责任感。

     “今日，我们开始学‘射’。

    ”玉倾城的声音清亮，带着一种不容置疑的力量，“你们或许会问，女子为何要学射箭？我告诉你们，学会射箭，不仅能强身健体，更能在危难时刻，保护自己，保护家人。

    这不是男子的专利，而是每个人都该拥有的本领。

    ” 说罢，冷月上前一步，取过一把特制的小弓（比男子用的轻），搭上箭矢，对准远处的靶子（用稻草扎成）。

    只见她凝神屏气，手腕轻扬，“嗖”的一声，箭矢稳稳射中靶心。

     女学生们发出一阵惊呼，眼中闪烁着好奇与羡慕。

     “谁先来试试？”冷月的声音，虽清冷却温和。

     杏花犹豫了一下，举起了手。

    她从小在田间劳作，手臂有几分力气。

     冷月耐心地教她握弓、瞄准、发力。

    杏花第一次尝试，箭矢偏得离谱，引得其他学生一阵轻笑。

    但她并未气馁，在冷月的指导下，一次又一次地练习。

     玉倾城站在一旁，看着杏花倔强的身影，眼中露出欣慰的笑容。

    她知道，打破偏见的第一步，就是让这些女孩相信，自己能做到。

     与此同时，“礼”的课堂上，玉倾城正为学生们讲解《诗经·邶风·击鼓》中的“执子之手，与子偕老”。

     这章没有结束，请点击下一页继续阅读！ “这句话，世人多以为是男女情爱，但在我看来，更重要的是‘责任’二字。

    ”玉倾城的目光扫过学生们，“无论男女，都该对自己的选择负责，对身边的人负责。

    夫妻之间，应是相互扶持，而非一方依附另一方；家国之间，应是人人有责，而非只靠男子冲锋陷阵。

    ” 她的讲解，新颖而深刻，让女学生们听得入了迷。

     颜清的“书”课上，她教的不仅是笔画，更是文字背后的意义。

    她写下“安”字，解释道：“宝盖头代表家，下面是‘女’，可见古人也知，家中有女子，才能安宁。

    女子并非附庸，而是家的根基。

    ” 白鸽的“乐”课上，她弹奏的并非靡靡之音，而是激昂的《从军行》。

    “音乐不仅能悦人耳目，更能鼓舞人心。

    你们听这旋律，感受到的是保家卫国的壮志，这壮志，女子亦应有之。

    ” 这一幕幕，被偷偷围观的百姓看在眼里，也被郑三派来的人报回了府邸。

     郑三坐在太师椅上，听着手下的汇报，脸上的血色一点点褪去。

     “她……她们真的在教女子射箭？还讲什么‘女子亦可保家卫国’？”郑三的声音，带着难以置信的颤抖。