比起练武，读书识字对阿武来说，更是难上加难。

    他自小在渔村长大，父母早亡，跟着叔父打鱼为生，从未进过学堂，连自己的名字都写得歪歪扭扭。

     “师娘，这字太难了，比搬渔网还费劲。

    ”油灯下，阿武看着纸上自己写得像蚯蚓一样的字，皱着眉头，有些泄气。

     罗嘉儿正坐在他对面，借着灯光缝补衣物。

    她放下针线，拿起阿武的习字纸，仔细看了看，温和地说：“谁也不是天生就会的。

    我小时候在苗寨，也没人教我读书，是后来跟着族里的老祭司，一个字一个字学的，比你现在还慢呢。

    ” “真的？”阿武抬起头，眼中闪过一丝好奇。

     “当然，”罗嘉儿笑了，“那时候，我总把‘山’字写成三座歪歪扭扭的土堆，把‘水’字画成几条波浪线，老祭司总笑我，说我画的不是字，是画。

    ” 阿武被逗笑了，心中的挫败感消散了不少。

     罗嘉儿拿起毛笔，蘸了蘸墨，在纸上写下一个“海”字：“你看这个‘海’字，左边是三点水，代表水；右边是‘每’，可以理解为‘每天都有的水’，就是大海。

    你从小在海边长大，对海最熟悉，这样记，是不是就容易些？” 阿武盯着“海”字，若有所思：“水……每天都有的水……是海。

    嗯，我记住了！” 他拿起笔，学着罗嘉儿的样子，一笔一划地写起来。

    虽然还是有些歪，但比之前工整了许多。

     罗嘉儿的教学方法很特别，她从不强求阿武死记硬背，而是结合他熟悉的事物，讲解字的含义和写法。

    教“鱼”字时，她会让阿武画出不同的鱼；教“船”字时，她会讲船上的结构；教“德”字时，她会结合揭阳村的事，告诉他人要讲道德，不能像鱼老大那样横行霸道。

     “师娘，‘侠’字是什么意思？”阿武指着书上的一个字，好奇地问。

     “侠，”罗嘉儿放下针线，认真地说，“左边是‘人’，右边是‘夹’，可以理解为‘在别人危难时，能夹在中间帮助别人的人’。

    但真正的侠，不是只靠武力，更要有智慧和担当，就像你师父那样。

    ” 小主，这个章节后面还有哦，请点击下一页继续阅读，后面更精彩！ 阿武似懂非懂地点点头，把“侠”字写了一遍又一遍，仿佛要把这个字的含义刻进心里。

     成长的印记：从鲁莽到沉稳 日子一天天过去，阿武的变化越来越明显。

     清晨的空地上，他的拳脚越来越舒展，招式间多了几分苗疆武术的灵动与中原武术的沉稳，眼神也愈发专注锐利。

    他不再急于求成，而是懂得了“欲速则不达”的道理，能沉下心来，一遍遍打磨基础。

     油灯下的书桌前，他的字越来越工整，认识的字也越来越多。

    他开始能读懂一些简单的故事，甚至能给龙天策的孩子们讲书上的趣事。

    遇到不懂的地