的疑问保持了沉默，但傅炽依旧按照顾斐波先前说的那样，重新返回学校，恶补初高中的基础知识，准备参加今年二月份的升学考试。

     他要去银河星联盟校专攻天文探索宇宙，他要找人类文明的起源与尽头，向宇宙文明叩问回响。

     这是顾斐波指出的明路，而傅炽承认顾斐波的提议戳中他的灵魂。

     这条道路是傅炽想走的道路，所以哪怕顾斐波同意或是阻止，都不甚重要。

     顾斐波乐见其成——最近家里在希德05星的产业已经稳定，目前计划向银河星发起进一步的扩张。

     研究团队在这个基础上研究了一套方案——近乎理所当然的，顾斐波入股傅炽高中，以校方的口吻重新举办分班考试。

     这场考试——聪明如傅炽，交了白卷，以作消极抵抗。

     结局没有丝毫改变，傅炽再一次从学校被隔离了。

     他在学校上学，他接触学校的老师，他从学校接受知识，他在学校和同学交流。

     一切都很正常。

     除了一切，都是顾斐波刻意安排的。

     第一排第一列的女孩游历过银河帝国黄金十二区的每一寸土地，第一排第二列的男人一个月前刚在物理学权威期刊上发表论文杂志，第一排第三列的女人傅炽在天文学的报道里看过她的照片，第一排第四列的男孩对土地矿物分外了解，第一排第五列的男人对野外生存了如指掌。

     而整个第二列都是各门科目的名师，以至于联盟校向来绝密的往年考卷，都不过傅炽平日里的测验材料。

     哪怕自小学就没怎么读书的傅炽，在这个环境熏陶下，再加上本来就智*乎近妖的大脑，薄弱的基础以肉眼可见的速度夯实，对物理学各个分支都有着初步的了解。

     庞大的，高质量信息如海般呈现在傅炽面前，予取予求。

     傅炽以一种诡异的，不屈又不得不屈，不快乐又确实很快乐的姿势，在顾斐波人为制造的真空地带学习学得非常快乐。

     他跟同学抱怨，“我就像是被人用奶酪塞满屋子的老鼠。

    ” 同学问他，“有奶酪吃难道不好吗？” 傅炽指了指自己明明空无一物的脖子，反问他，“你为什么研究宇宙学？” 同学毫不犹豫，“因为自由。

    ” 双方达成一种诡异的沉默，对话以同学压不住的怜悯眼神告终。

     第二天，同学就换人了。

     傅炽不知道是顾斐波觉得那人说了什么不该说的，还是那人觉得这样对傅炽太残忍了，撂挑子不干了。

     但毫无疑问，傅炽和同学的对话，一字不落甚至连标点符号都完全准确地送到了顾斐波的面前。