方面需要准备的资料比较多，今晚上先解决一部分，明天后天继续完善这部分。

     商业的话，初期可以借助一些新奇的玩意儿和现代化的营销方式，将基础的商业集团打造出来。

     等后面有权有势了，可以试着改变一下士农工商的阶级局面。

     关于商业这点也可以准备一些资料和书籍带过去，但一定要时刻提醒自己，要实事求是，不能走本本主义道路。

     后面的工作重点之一就是商业，要利用经济发展规律，将商业对社会的促进作用发挥出来。

     此外还有一项重中之重的教育体制问题！” 想到教育问题，赵城就一阵头痛。

     现代教育体制都有着这样那样的问题，更何况是古代的官本位教育体制呢？ 但这个问题又是必须要面对的问题，是他改变世界，改变夏族命运的重心所在。

     “这个问题啊，实在是难解啊！ 只能做好一些必要的准备，等穿越过去后再做规划了。

     走一步看一步吧！” 赵城没有办法，在大明这样一个体制下面搞教育改革，不要朱重八动手，朱标都会对他有想法啊！ 古代学生，以儒家学说为主。

     讲一个“学成文武艺，货与帝王家”！ 任何所有，都是为帝王家服务的，都是为了维护利益集团的统治。

     赵城敢搞教育改革，不说利益集团的威胁，单是思想方面就有重重阻碍。

     儒家一千多年的统治思想，哪能轻易动摇？ …… 说什么为天地立心，为生灵立命，为往圣继绝学，为万世开太平…… 那是士大夫与天子共治天下！ 士大夫不等于读书人，读书人不等于老百姓！ 学问的问题，教育的问题，这是封建王朝的根基之一。

     这等命脉所在，焉能让外人动之？ 不说古代，就当代！ 夏族一纸双减，打死了多少教培？ 这是国之根本，关系夏族万载千秋之伟业，其重要性，不必赘述。

     不过，就算教育的问题再难，也是他赵城必须要面对，也必须要改变的。

     纵观整个夏族史，特别是三十而立以来的四十年，基础教育的普及，是化人口红利为人才红利的核心关键所在。

     若说夏族四十而不惑的关键一招是那位老人在南方画的那个圈