教学室内有课桌和黑板，有纪在旁边柜子上热了一壶茶水，一组完全一模一样的陶瓷杯就放在柜子里。

     端着一杯热茶，拘谨地坐在黑板下的为贞一木柔和地笑了下，“唔，不死原同学，我可以叫你樱子吗？”见她点了点头，他继续道：“你也可以随意称呼我。

    ” 不笑也不闹的孩子安安静静看他，等意识到对方在等自己开口说话时，才一点点地、像是吐泡泡一样地出声：“……一木桑。

    ” 然后就开始了解学习进度，为贞一木听着小姑娘一团稚气、语气很轻很弱地说自己没有上学过，他微微有些诧异，但迎着她平静的目光，只安抚地笑着，“没有关系的，只要稍用心，学习进度就能赶上去，不算什么问题的。

    ” 的确是算不得什么问题，樱子是很好的学生，很认真地听讲、做笔记，并且是一听就能够记得，在课间的时候也不会玩闹，只是从楼上下去、坐在庭院里的秋千上玩，把她的玩偶一排排摆上去，等下一个课间再很珍惜地收回来。

     一天的尝试教学实质是老师和学生的磨合，因而下课很早，并且没有作业，为贞一木也担心樱子不明白‘作业’是什么，决定循序渐进。

     在四点左右收好了自己来之前做的教案，原本约定是上周周三，耽搁了几天但事务处理得很快，周末就针对‘八岁的孩子’写了一份粗糙的教案，结果来了发现没有用上，今天回去早一点也可以重新写一份出来，顺带将这一周的大致课程和教学进度安排好。

     暂且就只有他一个老师，无论是什么课程都得要涉及到，就更需要费些心力。

     为贞一木收拾好了东西，把它们都收拾进背包里，回过头就看到樱子蹲在教学室外的阳台，那里摆着一盆盆栽，幼小的植物才发了没多少叶子，但是看着生机勃