走过来带领参观孩子们的作业，一一介绍几位优秀学生的作品，几个研究生在一边举着手机录像。

     梁如琢慢慢地踱步，目光在每个富有生命力的年轻作品前大致略过，终于在一幅黑漆漆的画前驻足。

     画面是深蓝色，无数双手占据了构图的主要位置，每一双手都捧着一件珍贵的东西，或宝石或丝绸，或是女人的脚，画面正中心留有一道空隙，一只萤火虫孤独地闪着光。

    作品名字叫《没人要》，梁如琢看了一眼作品右下角的署名，是文羚。

     赵老师是文羚的指导老师，对梁如琢注意到自己得意门生的这一举动非常骄傲，但也有一点不安：“文羚是我特别好一学生，但这次的作品还是过于幼稚随意了，他之前的画都很有深度，您要是想看我这儿有存档。

    ” “不用麻烦，我也是一知半解。

    ”他轻笑道。

    梁如琢其实不支持学生全都走疼痛深度风，因为并不是所有人都经历过惨痛的人生，能表达出彼时彼刻的感情，这样的真实是更为难得的。

     但从这幅画里，梁如琢真切地感受到了疼，也从暗淡的色块中看见了光。

     赵老师笑他谦虚。

    谁不知道梁如琢主修景观，但因其接受的艺术熏陶和本身的艺术天分对画作见解独到，眼光毒辣，要是哪幅画刚好入了他的眼，得了几句点评，绝对会有一批投机者花大价钱购下来收藏或送人，这也是这些尚未步入社会的学生们出头的捷径。

     每个作品右下角都注明了作者和联系方式，鬼使神差地、梁如琢去扫了那个码。

     ――文羚在自己书桌前整理成绩单，和英语四六级的证书摞在一起，整整齐齐放在一本塑料文件夹里。

     他只能站着收拾，因为只要一坐下来里面就撕裂似的刺痛。

    其实他想躺一会儿，但也许躺下就起不来了，他不想连上厕所都得求室友扶自己，索性自欺欺人地硬撑着，可能下一分钟就没有这么疼了。

     梁在野很少让他伤得这么重，不知道他们在病房里进行了怎样令他暴怒的谈话。

    这次大概要养个几天，早上和中午他都只敢吃一点粥，不然会更痛。

     四肢连稍微挪动都十分吃力，身上一阵一阵冒着虚汗，也许应该去买点药，但不知道该买什么，他特别渴望有个人能告诉他那个地方受伤了该怎么办，但是没有人，这个世界上他想不出来有谁愿意不带恶意地帮他减轻一点疼痛。

     边上的手机突然响了一声，他凑过去看了一眼，是微信的新联系人申请。

    平时经常有大小甲方加这个号约稿，偶尔也有学弟学妹们从作业展上找到了联系方式来撩两句，文羚随手通过了申请，说了一句您好，对方也没回复。

     头像还挺带感的，文羚翻了翻对方朋友圈，只有一些转发的展会链接，没什么有用的信息，转头就忘到了脑后。