在教室上方那还能上课吗？&rdquo 小尺呷歇了话，心里像是还有很多不满意的问题，但一下又无心再问，扭过头只和伙伴们打闹起来。

     小尺呷上了几天课就坐不住了。

    他的心是散的，即使人坐在教室里，那个眼神也不在课堂上。

    到处晃荡。

    好多天，只要我走进教室，都会感应到这个孩子，心早飞了，空留个身子放在座位上。

     一天，我只是走出教室，下课的铃声还未摇响，小尺呷竟然从窗口上跳出去。

    受他的影响，大帮娃娃也跟随他跳窗户。

    等我再回教室，课堂里只剩下阿嘎和苏拉两个孩子。

    阿嘎是满脸难过又无奈，&ldquo老师，我实在控制不住他们&hellip&hellip&rdquo 我的眼睛在冒火，脚步却也不敢过度冲动，还要压抑地，缓步跨上操场去。

    佯装没事的样子，我在微笑中喊出小尺呷，把他带回教室里。

     &ldquo小尺呷，坐下来，老师想和你谈谈。

    &rdquo我说，拉小尺呷坐进位子。

     &ldquo小尺呷，老师想问你，在老师还没有摇响下课的铃铛之前，学生们应该在哪里呢？&rdquo 小尺呷不应声，眼神不在我脸上。

     &ldquo那么老师上课时，学生们又应该怎样做呢？&rdquo 小尺呷扭头望窗外，思想开小差。

     &ldquo小尺呷，老师在问你话呢。

    &rdquo 小尺呷才回过神，眼睛盯住窗口，突然说，&ldquo我要坐到窗边去，我要坐苏拉的位子！&rdquo &ldquo好，小尺呷，只要你听话，听课，你坐在哪里都可以。

    &rdquo 第二节课我即给小尺呷和苏拉换了位置。

     但这却是错误的。

    小尺呷一坐上窗口，不但眼睛，头也跟着发展到窗外去。

    我在讲台上课，他会趁我不在意，伸头逗乐窗外树桠上的鸟儿。

    他不但自己顽皮，也影响别的孩子。

    东边草场上的孤儿米拉因为羡慕小尺呷在课堂上的&ldquo勇敢&rdquo，也要求把座位调到窗口边。

    几个小点的娃娃索性不看黑板，专注小尺呷暗下的各种表演。

    有一下我转身面对黑板抄字，小尺呷竟然爬上课桌，闪身快速跳出窗口，又闪身快速跳回来，像只猴子迅速完成所有动作。

    课堂上孩子们哄哄大笑，我却不明白。

    回过头，望他们都安稳于座，便转身面对黑板。

    小尺呷等我一转身，故技重演，再次跳窗。

    这次没摸索好，回闪时&ldquo咚&rdquo地一声，掉在地上，摔个仰八叉。

    全班哄堂大笑。

    米拉立马脱离座位要去搀扶小尺呷。

    这孩子却侠客一般从地上弹起身，还不忘刹那间做个鬼脸。

    几个崇拜小尺呷的小娃娃只趴在课桌上笑的前俯后仰。

    课堂不像课堂，像幼稚园了。

     &ldquo小尺呷！&rdquo我终是朝他厉声喊起来，&ldquo你给我站到前面来！&rdquo 小尺呷不服，不动身。

     我跨下讲台一把拉了他，把他提上来。

     这孩子估计还是吃硬不吃软，我那样好言好语说教他听不进，我这么一动火，一叫，一揪，他倒老实下来，乖乖站在讲台前不动了。