第二天早饭期间，小尺呷躲在房间里愣是不出来。

    月光对我说，这娃子肯定因为昨天逃跑那事，心头疙瘩上了。

    解铃还需系铃人，你进去哄他一下好了。

     他推我进孩子们卧室。

     小尺呷此时却是躺在床榻上，两眼空望着房顶发呆呢。

    我上前去，但我的脚也无从下足：地上全是孩子们的衣物，氆氇，坎肩，靴子，袜子。

    散落一地。

    汗味混着霉湿气味，凌乱不堪。

     唉蒋央，我想我真是太粗心了！总以为自己太忙，或者照章办事。

    把孩子们的生活、卫生全交给月光和阿嘎，他俩却做得不尽如人意。

    而我也不能抱怨。

    孩子们的卫生习惯生来如此，不从根本思想上引导教育、培养他们长久的卫生意识，仅靠一两个人用劳力来服侍，也是治标不治本。

     我站在屋子中央思索这个事儿，脸色因此变得凝重。

    小尺呷却以为这是在生他气呢，紧张得把头缩进毛毡里去。

    等我掀开毛毡，他的两眼却在望着我失神。

     &ldquo老师&hellip&hellip&rdquo &ldquo小尺呷，为什么不去吃早饭？&rdquo &ldquo老师我&hellip&hellip&rdquo &ldquo你怎么啦？&rdquo我问，注视起这个孩子。

     其实这是一个明亮和可爱的孩子。

    我第一次在那个草坝下见到他时，他的黑白分明的眼睛，朝着我大胆而奇怪地闪动，那份新鲜和热情，我一直都还记得。

    那时，他脸色焦黑，拖着两条青光光的鼻涕，头发乱得像个蜂窝。

    但是现在，他的鼻孔是干爽的。

    剃了个整齐的小平头。

    脸上被风刀子割破的皮肤在我的&ldquo雪花膏&rdquo里渐渐变得光滑。

    是的，其实这个孩子已经在慢慢发生改变。

    只是过程慢一些，时间长一些。

    或许，是我要求得过于急切了。

     我的手已经柔和下来，抚摸起这个孩子的脸。

     &ldquo来，小尺呷，让老师来瞧瞧。

    嗯，不错，有一张俊俏的脸。

    眼睛嘛，里面装着多多的智慧。

    这些智慧呢，要是把它发挥出来，就可以接受多多的知识了。

    那往后呢，就可以去拉萨，去北京，去遥远的地方了&hellip&hellip&rdquo 小尺呷眼睛红起来。

    &ldquo老师，我，我错了！其实昨天我没有丢下您&hellip&hellip&rdquo &ldquo老师知道呢！&rdquo &ldquo那您还要送我回家吗？&rdquo &ldquo唉孩子，你好好听话老师怎么舍得送你！&rdquo &ldquo但是昨天您说&hellip&hellip&rdquo &ldquo昨天老师是性急了，对不起&hellip&helli