这天,珍卿跟慕先生谈论教学之事，中间为郭寿康跑了一会题。

    没一会儿，朱书琴学姐带了个女孩来,是艺专给珍卿配的女助教，名叫虞若拙。

    这个没比珍卿小多少的女青年,跟珍卿自我介绍就脸涨得通红,紧张得说话总是磕磕巴巴,同时又羞恼自己的语无伦次,脑袋都快扎到脚心里去了。

     朱书琴学姐连忙帮着打圆场,说小虞平常说话利落着呢，这是见到心中偶像太紧张了，便说珍卿那篇《文学改造时代之我见》,虞若拙可是能全篇背诵的。

    紧接着，这小虞就一点不磕巴地全篇背诵了，着实是把珍卿给震惊到了,其他人倒是见怪不怪的。

    朱学姐趁势给小虞说好话,说她十分熟悉珍卿的作品,专业基础扎实做事也一事不苟，一定能让珍卿在艺专事半功倍。

     大家便议论起珍卿在海大的演讲,朱师姐和唐师兄也趁机建议,叫珍卿跟艺术生谈谈对美术的见地。

    而今学美术者为艺术为名利的都有，但无论是为艺术或为名利,不少人实际是受易先生感召才学艺术,若能亲聆易先生分享学习经验,对他们将来求学与做事皆有裨益。

    珍卿答应回去再写个演讲稿。

     下午离开中古文艺书馆时,慕先生莫名叮嘱珍卿一句,以后她周边有合适的文娱活动,把他们家郭寿康带去长长见识。

     珍卿看着垂垂老矣的慕先生，记起他是杜教授同龄的，可是他老得就像杜太爷一样。

    每意识到老师长辈的衰老，珍卿就禁不住有一种惶惑之感，仿佛头上有一层天就要塌了。

    珍卿赶紧按捺心中的不安坐上车。

     —————— 珍卿在海宁艺专的头番正式亮相，是在他们兼作饭堂的大礼堂内，原只能容纳两三百人的地方，除少数人从外头带凳子坐下来，其他人多是挨肩接膀地站在地上，门窗外面自然也站了不少人，比珍卿初次亮相海大的架势没弱多少。

     珍卿之后才听一些学生说，专艺师生看了易先生演讲的通知，自然是奔走相告翘首以盼，艺专的校领导没刻意要求保密，消息自然一传十十传百百传千，海宁本埠的高校学生和社会人士抢着来听不说，连近省也有不少人连夜跑过来凑热闹，艺专还拦关设卡阻住了一些社会人士，不然场面更大说不好会失控的。

     珍卿演讲从不弄什么花哨噱头，这次也像上次在国立海大一样，将自己的本名本姓写清，然后就写下本次演讲的题目——《官能训练的方式和审美能力的获得》。

     “我知道，世人多以为文学已经不利就业，艺术更不足以供人安身立命。

    却不知道艺术的化育作用，于人们的生命质量大有裨益。

    这裨益实是借助我们的官能，即眼耳鼻舌身意的感知体验，让我们的大脑对现实世界有健全的认知、积极的反应，助益我们与枯燥繁复的现实生活相融洽，与凶危险恶的乱世变数做争斗。

     “现代学校的体育、劳育、美育，皆可视作官能训练的形式。

    譬如，篮球能锻炼手眼大脑的协调能力，投篮准度训练培养人的专注力；网球锻炼人在运动中的快慢节奏转换能力，促进肢体大脑跟神经官能的协调；有规律的田径和游泳运动，使身体大部肌肉得到锻炼，能提高心肺功能、改善饮食睡眠，让我们拥有健康的体魄、敏捷的反应……当我们通过适宜的体育锻炼，使我们的肌肉运动成为惯性，大脑活动健全敏捷，神经功能联动强化，免疫机制减少病累，如意志、进取、自由、合群，这些学习工作必须的优秀品质，适应环境不可或缺的健全人格，便从体育锻炼中得以培植。

     “我们上劳育课也在进行官能训练。

    譬如缝纫、烹饪、编结、木工、竹工、车工等，通过多动手、多用眼、多用耳、多实践、多思考、多纠错的方式，使我们观察、辨析、做事、纠错、迁移、共情的能力增加，获得生活技能和工作经验的同时，同时获得应对环境变化的能力。

    这使我们在官能训练中获得更健全的人格，在社会实践和生活改造上也更得心应手。

     “但是我要提醒同学们的是，通过体育和劳育进行官能训练，要尊重个人的兴趣、需要