刚才还犹如集市般哄哄作响的走廊，很快就安静了下来。

     孟兰亭来到教室的门外，暗暗地呼吸了一口气，稳住神后，唇边带着微笑，在许多双目光的注视之下，迈步走进教室，站在了讲台之上。

     诚如奚松舟告知的那样，这间教室里，此刻坐满了学生，没有一个空的位子。

    后排和后门的走廊上，甚至还站了些依旧不肯离开的人。

     教室本就小，一下子充满了这么多的人，显得空间越发狭窄。

    一道道含了或好奇、或打量、或惊艳的目光，齐刷刷地从对面射向了站在讲台上的孟兰亭的身上。

     孟兰亭的目光环视了一圈教室，笑道：“我姓孟，名兰亭，‘兰亭何处寻遗墨’之兰亭。

    今天是我来此担任助教的第一课。

    或许诸君已经听说，我大约是经由捷径才得了这个能够站在此处的机会。

    即便如此，还得诸君如此的捧场，荣幸之余，颇感惶恐。

    希望那些逃了本课来此相见的同学，下课后不会埋怨浪费了这一节课的宝贵光阴这还只是小事，说不定，还要付出被你们本课教授扣去旷课学分的惨重代价。

    ” 她话音落下，教室里顿时发出一片笑声，原本有些诡异的气氛，一下变得活络了起来，学生们望着她，眼睛里放出兴奋的色彩，低声交头接耳。

     孟兰亭作没听见，只照着花名册，点了那五个数学本系学生的名字。

    点完名，看向其余人说：“不知你们今天来这里听课，是想听到什么。

    如果没有问题，那么我就照周教授原本划定的教案来上课了。

    ” “孟小姐，我有个问题，能否向你提问？” 一个戴着眼镜的男学生举手。

     孟兰亭点头。

     男学生站了起来，说：“培根之论学习，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，论理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩，无人不知，我自然赞同，但有个前提，须国泰民安。

    如目下之中国，危机四伏，民智不开，以我看来，大学教育当侧重实用，以文史醒目开智，以科学实业救国，至于医学法律和政治制度研究等等，也是强我中华之不可或缺的内容。

    唯有数学，中学修完，程度足以使用，我实在不知，如今大学数学，除了兴趣者，逼其余人学来，到底何用？难道不是为有志学子更上一层楼而设的障碍？” 他发言完毕，面露慨然。

     “孟小姐，他去年秋季参加入学考试，数学吃了鸭蛋，后来破格录取，所以恨极数学。

    ” 边上一个男生跟着小声解释。

     教室里又一阵笑声，这回却带了嘲笑的意味。

     眼镜男生耳根发红，却冷笑说：“你们笑什么，又不是我一人如此。

    就是当今名人大家