林璇感到自己的手蠢蠢欲动,控制不住地想去抽鞭子，还好宋翊及时按住她,轻轻摇了摇头。

     宋翊揣摩了一下角色，然后抬起头,既尴尬羞愧，又有点恼怒：“高教授,您是不是弄错了？我带小小去医院查过……” 高教授摇摇头：“林先生,我毕竟不是执业的医师,也只是做个初步评估，不能断言说小小一定患有ADHD，这只是我的个人看法,您可以酌情参考。

    ” 他把手肘搁在桌上,十指交叉,身体前倾：“林先生,我们把那些量化的指标和专业术语暂时抛开，您可以扪心自问一下，小小和她的同班同学比起来,是不是有那么一点……特殊？” 林小小：“！”你才特殊！ 林小小瘪着小嘴，仰起小脸，委屈地看着宋翊。

    她死了四千多年,还从没被人怀疑过智商呢！ 宋总忍不住摸摸她油光水滑的脑袋以示安抚。

     然后他按照人设,心虚地低下头,嗫嚅道：“我女儿只是活泼好动一点……” 高教授沉默不语,只是高深莫测地微笑着,注视着宋翊的双眼。

     宋翊佯装败下阵来，颓然道：“好吧，小小和别的孩子是有一点不一样……” 高教授继续说：“林先生别介意，我说话比较直接，而且小小的情况不算最严重，还是可以人为干预和改善的。

    ” 先是危言耸听引发焦虑，然后趁着家长们心急火燎的时候推销产品或服务，这是许多商家都会使用的伎俩。

     宋翊装作病急乱投医，急切地说：“真的吗？训练营可以治好她吗？” 高教授听到“治好”两字，嘴角微微一动，他煞有介事地翻了翻宋翊填的调查表：“其实我们这个训练营不是最适合小小，因为它主要还是为一般不擅长沟通的孩子设计的……小小的情况可能需要更有针对性的治疗。

    ” 见宋翊面露失望，高教授微笑道：“不管怎么说，今天您可以让小小上一堂体验课试试看，体验课我们是免费的。

    ” 宋翊点点头：“好吧，既然来了，我们还是体验一下吧。

    ” 高教授起身把他们送到教室，交给带课的年轻女老师。

     这老师和前台接待的女孩一样，也被割去了魄，残缺的地方被黑影填满。

     老师蹲下身牵起林小小的手：“我是胡老师，你叫什么名字呀？” 林小小复读机上身：“你叫什么名字呀？” 老师一点愠色也没有，耐心地请她进教室。

    林小小又和“爸爸”软磨硬泡了一会儿，才不情不愿地进了教室。

     训练是封闭式的，家长不准围观。

    林璇一进教室，胡老师立即关上了门。

     林璇环顾四周，只见有三十来个小孩席地而坐，大的六七岁，小的只有三四岁，她一一观察他们的魂魄，微微松了一口气，至少这些孩子的魂魄都是全的。

     “自己挑个地方坐下吧。

    ”胡老师在她背上轻拍了一下。

     林璇走到刚才一起坐电梯上来的曹思锐身边坐下，如果不出意外，他应该就是下一个去割魄的孩子。

     胡老师开始引导孩子们分组做角色扮演，但是大部分孩子并不配合，有的懵懵懂懂，有点恍若未闻，还有像林小小这样一言不合就往桌子上爬的。

     林璇观察了一会儿，发现老师教得敷衍，孩子也不配合，不知道他们所谓的“效果”是怎么得来的。

     在教室外面等候的宋翊却有些不安，门上没有小窗可以看到里面的情形，林璇一个鬼在里面，他不太放心。

     其实他的担心很没道理，林璇的魂魄虽然返老还童了，可她的战斗力仍然没受什么影响，就算那老师是个半人不鬼的怪物，也不能拿她怎么样。

     然而理智上明白，但一想起团子似的林小小，他终于还是没忍住，把左手插进裤子口袋里，悄悄地掐了个手诀。

     下一刻，林璇的识海中忽然传来宋翊的声音：“对不起，没有问你的意见就打开了共感，你立即摒除杂念吧。

    ” 林璇这才想起来，驭鬼术中似乎是有这么一种功能，主人可以随意打开共感，在神识层面上与所驭鬼魂相连。

     共感可以是双向，也可以是单向，但是几乎没有主人会开双向，而打开单向共感之后，主人可以监听鬼的心声，感知鬼的五感，反之却不然，只有当主人有意识地对鬼“说话”时，鬼才能听到主人的声音。

     这个功能可以说很没有鬼权了，地府伦理委员会每年都要为了这事吵来吵去，最后还是不了了之。

     当然以林璇这样的修为，完全可以自如控制自己的神识，不去想那些不该想的。