，从学校出来后都将成为秦国的栋梁之才，为秦国的建设添砖加瓦。

     尤其是前几批学生，前途肉眼可见的远大。

     而若是能成为这些学生的老师…… 其他不说，自己的后辈就算不成器，总也有几分人脉可用，不至于落得穷困潦倒的局面。

     因为前来报名当老师的人太多，赵馨都快忙不过来了。

     为此，她连墨家、农家和道家那边都没怎么关注了，几乎每天都在忙着筛选合适的老师。

     这个过程是非常繁琐且枯燥的，因为老师这个职业，天然具有权威性，若是不好好挑选，一旦遇上金玉其外败絮其中的人，受到伤害只会是无力反抗的孩子。

     何况这时候非常讲究尊师重道，老师的地位几乎等同于父母。

     父母没办法挑，老师却可以。

     有时候一个老师的好坏，甚至可能影响一个学生的一生。

     总是要慎重的。

     除此之外，学校的教材也需要找人编撰。

     好在范睢最近有空，干脆带着有编撰书籍经验的吕不韦一起，按照赵馨的要求开始编撰课本。

     首先肯定是最基础的用来认字的课本，表音符号肯定是要加上的，但那些需要学生辨明的文字到底该以何种方式出现在学生面前，才能让他们学得更好更快更专注，就是他们需要考虑的了。

     范睢等人想起自己幼时启蒙，直接提议拿《论语》等名家典籍当做启蒙书籍，好让学生从小耳濡目染，以后学得更快。

     但这个提议却在一开始，就被赵馨否决了。

     “这太难了，还有许多生僻字。

    ”赵馨看完《论语》全本便止不住地摇头，“你这完全是让孩子死记硬背，效果肯定不好。

    ” 范睢倒也不坚持：“但若不用论语，难道用《字海》？” 一口气将所有文字都学完？ 赵馨仍旧摇头：“当然不行，《字海》比《论语》还不如呢。

    论语好歹是成词成句的，学生学起来容易联想，认识的字时常复习，记忆总比一个字一个字地认更深刻。

    ” 她几乎是立刻就想到三百千。

     所谓三百千，便是《三字经》《百家姓》与《千字文》，这三本书的内容简单好懂，且朗朗上口，关键藏着许多典故故事，用来启蒙最合适不过。

     可惜三百千如今尚未成书，里面的许多典故如今都还没有发生。

     想要修改吧，工程量太大，无异于重写一本。

     尤其是《百家姓》这一本书，想要成书还需要到中原各国调查。

     可这时候正是姓氏蓬勃发展的时候，《百家姓》里面的许多姓氏甚至都还没有出现。

     有没有一百，都是个未知数。

     三百千没办法使用，赵馨便想到了自己小时候启蒙的那些课本。

     她找到范睢与吕不韦二人，提出了课本内容全部以简单的故事呈现，要用最简单的文字写，但故事又必须足够有趣，至少可以吸引小孩子主动去学认字，最好还能让学生读过之后学到点儿什么。

     科学知识，历史典故，做人道理…… 总得沾点边儿吧？ 这要求不可谓不高，范睢与吕不韦几乎发动了自己的所有门客，这段时间全都泡在了书肆，也一些见多识广的将自