从那天起，老先生来教堂的频率从每周一次增加到了每周三次，挑的都是李均意有空的课余时间，亲自一对一教授。

    学着学着，老先生发现李均意对语言很有天赋，听说读写能力样样出众，兴奋上头后直接加大课程难度，越教越深，越教越难。

     学习一门古老而庄重的语言，这对李均意的少年时期而言是一件十分有意义的事情，至少比坐在教室里听他看一遍就会的题有意思多了。

    他珍惜被退休教授亲自辅导的机会，也珍惜和老先生亦师亦友的关系。

     可惜他们的关系只维持到他初中毕业那年。

     周老先生在家中病逝，死于心肌梗塞，李初神父主持了他的葬礼。

    葬礼上，李均意为老先生念了自己写的祷词，平静地告别了他真正意义上的第一个朋友。

     他开始觉得自己有些驱同于神父的性格，被日复一日的祷告、弥撒塑造得平静而温和。

     新的班主任叫林以霞，物理研究室主任，年级组长。

    她是学校里非常有名的老师，很严厉，也很有教学能力。

    开学第一天，李均意变成了她的班长。

     后来因为物理竞赛的事情，李均意几乎天天都要被她留下好好教导一番。

    好多题目他其实知道怎么做，但为了让老师有些成就感，他每次听会装出一个思考的过程来，想几秒，再恍然大悟般地写出解题思路。

     一开始似乎也只是普通老师和学生的关系。

     直到某天林老师在学校食堂碰见他吃晚饭。

     她看见自己餐盘里全是素菜，一声不吭地去打了两个荤菜给他。

    李均意跟她推让两句，林老师像是怕他不要，直接小跑着离开了，没给他拒绝的机会。

    这导致李均意完全没机会跟她说，他不是没那个条件打荤菜吃，只是那天是周五，他从小就跟着父亲守斋，周五不吃红肉。

     在那以后，林以霞时常试探着问他生活上有没有什么困难，要不要申请贫困补助之类的。

    每次问都很小心翼翼，大概是怕伤了他自尊心。

     再之后