自去上。
李老师停职，等待进一步的调查结果。
大家看，这样可行吗？”
行不行的，现在就只能这样了。
高硕的妈妈带头鼓掌，“我们是相信学校的！这样的学校，我们把孩子送来才放心。
”
没人附和着说话。
然后大家就一一起身，准备离开了。
这位王主任和几位领导，肯定要跟四爷沟通的。
一是他们大部分人都认识四爷，交情不多，但是听说过。
知道四爷后面连着的人脉不小。
二是必经牵扯到学校的老师泄露个人信息。
人家真是告了，这玩意一告一个准。
学校好容易建立起来的牌子，可不能这么砸了。
因此，肯定要努力沟通，不希望通过法律的方式对簿公堂。
这边才搭上话，高硕妈妈就过来了，“各位领导，王主任，您看，为了咱们班这些孩子的事，真是耽搁大家的时间了……”
王主任客客气气的，“高硕妈妈还有事吗？”
比起别的家长，若是单纯作为老师的话，更讨厌眼前这位家长。
就是林编剧，那话说的跟刀子似得，但在理吗？在理呢。
老师真有这样的问题，真不是小问题。
家长不言语，那自然是好了。
但人家家长说话了，你也确实不对，那人家为了孩子还不能说吗？谁家的孩子不是宝贝，对吧？
这会子这些领导对这些阳奉阴违的行为不是太气愤，因为这种事压根就避免不了。
他们气愤的是，怎么能叫孩子尿了裤子呢！你是法西斯吗？学生是奴隶吗？你连给孩子上厕所的时间都不给，是人的干的事吗？别说是课间孩子要上厕所了，就是上课了，低年级的孩子举手要上厕所，你不叫吗？这不人道嘛！你家的孩子你也那样？不讲道理了这是！
至于说老师收了人家的礼，这就没法说了。
有些是主动索要的，这种行为很恶劣。
但有些并不是主动索要的，而是家长给的。
老师肯定贪图人家东西了，给了就接了。
可你给了人家了，回头你第一个出来攀咬，这又是什么行为？
学校不怕金律师和林编剧这种坐在你对面，一是一二是二掰扯道理的。
只要讲理，事就好办。
就怕这种的，面上笑盈盈的，话永远说的最好听，但闹不好第一个咬你的就是他。
把高硕的妈妈打发走了，人家才特别的诚恳的跟四爷和林雨桐说其中的难处，“学校招生是有数额的。
但学区内的，还有一些拒绝不了的学校。
学校把活动室都改成教室了！学生多了，教师严重不足。
不说咱们小学的情况，就说咱们的初中部，现在是初一一个校区，初二一个校区，初三一个校区……每个还都离两三站路。
为什么呢？生源都往一块挤。
抢占优质教育资源。
这种甚至都不给咱们一点反应的时候，学生哗啦啦的就进来了。
怎么办呢？只能择优而选老师。
讲课是个硬指标，是去听了就知道的。
但是管理学生，这个不实践永远不知道。
所以咱们才有试用期呀！这肯定是管理上的疏漏……”
说了很多话，都很诚恳。
然后再坚持转学，这就有点得理不让人了。
那就这样吧！两人告辞从学校出来，却不知道几个领导人家也开会，王主任更是说，“这家的孩子在学校期间，这个孩子所在的班级，老师使用上一定的谨慎。
有影响力的家长，能帮着提高学校的知名度。
但若是对学校有了恶感，你不知道她会在什么场合说出什么样的话来。
我觉得还是得个有经验有坚持的老师接手。
”
然后隔了两天是周五，头一天晚上，被通知开家长会。
学校只这个班开家长会。
班主任是四十多岁的中年女教师，看起来也很严厉。
老师姓刘，不苟言笑，哪个家长问好，她都只点点头，对谁都很冷淡。
她站在讲台上，看着下面的家长，“我讲三点，第一：我要求严格。
第二：我会惩戒。
第三：我是老师，不是妈妈。
”她顿了一下，“若是能接受的，孩子留在这个班。
若是接受不了的，孩子可以转班。
我帮着安排。
”
有两个孩子的家长举手了，刘老师点点头，“王主任在外面，你们收拾一下孩子的桌兜，去找王主任。
”
这一动，可就不是两个了。
还有三个家长也跟着动了，这一走，就是五个孩子。
等人走了，刘老师才问：“还有要走的人吗？”
没人说话！
刘老师就又道：“第一：我的电话就在黑板上，每个家长都记一下。
另外，我告知一下可以跟我沟通的时间。
早起因为孩子身体原因要给孩子请假的，请在六点半到七点半之间，在班级群里请假。
我不一定有时间回复，但我会看，自然就收到了。
所以，不用因为我不回复就刷屏。
第二，学生若是忘了带这个带那个，不用老叫我通知孩子去门房取。
家长也不用老是给孩子送。
教室里会配备一两套旧课本。
哪个孩子忘了，可以告知班长，先借用。
原则上不耽搁孩子上课使用。
作业若是忘带了，说明情况，第二天补充检查。
也不用来回送。
第三，孩子在校期间，除非紧急情况，请不要联系我。
若有紧急情况，我回联系家长。
这段时间，我不接受任何家长以任何形式的沟通。
第四，若是有什么问题，确实需要跟我沟通。
请在晚上六点到九点之间。
通话时间请控制在五分钟之内，简介明了的说明情况。
我这人不喜欢交朋友，没有跟人聊天的习惯。
若是对此做法，有不满或是不理解的家长，可以选择给孩子转班。
”
这次没有人走了。
然后就这样了：孩子们的体育课要下了，接下来还要用教室，你们作为家长的，可以走了。
然后金豆豆破天荒的，被老师打手心了。
她回来说的时候，也不是委屈和不忿，就是那种说不上的语气，低垂的眼睑，“我从楼梯上往下跳了。
然后老师看见了，把我叫到办公室，跟我说往上走，在你觉得能力许可的范围内，跳一两台可以的。
但是从上往下，哪怕是眼看到了台阶下面也不行。
万一磕到了怎么办？万一撞到其他同学怎么办？说是在学校，就得站有站相，坐有坐相。
要跳回家在父母的监管下跳去，在学校不允许。
然后问我错了没，我说我知道错了。
老师就叫我伸出左手，说是右手要写字，打左手。
用戒尺打了五下！”
她伸出手来，左手心里红色的印记清晰可见。
四爷和桐桐异口同声：“老师做的对！”
知道了！我不跳了。
老师确实很严格，字迹潦草，老师也不撕，她会把其中写的好的字圈出来，告诉孩子什么才是可以的。
然后会在下面写批语，叫周末重写。
但要是写的还不错的，老师也很少表扬。
比如金豆豆，字写的不错。
但是老师还是会圈出写的有缺陷的字，批上周末把这些字在更正本上重新书写。
对课文和古诗背诵，也不单纯是背过就可以的。
抑扬顿挫，情感饱满，得这么背。
这种习惯要是养成，对孩子的表达能力和说话的节奏，都是特别有好处的。
可这个改变过程很痛苦，孩子背着背着就快了，有些孩子几乎因此天天被打手心，但再没有在家长群里说过对老师不满的话来。
好些家长也慢慢理解了，老师不是妈妈。
妈妈对孩子下不去手管的，老师就得下的手去管。
家长没有一个跟老师熟悉的，但对老师都很尊重。
不管她是不是冷淡，家长对老师都很尊重。
这一个学期下来，成绩不错就不说了。
就只孩子站在人前说话的时候，给人的感觉就不一样了。
没有那种一说话就‘嗯……嗯……嗯……’磕巴半天才能接下去，他们表达的清楚流利，站的挺拔坐的端正。
好些家长就说，只这一点进步，哪怕成绩差点，也没关系。
然后考完试，高硕的妈妈又在家长群里提议：刘老师是我见过的最好的老师！我提议，咱们集体感谢一下老师。
年前了，是不是给老师一张购物卡？或者给老师送点年货？要么，咱们在酒店订几桌，请各科老师一起，老师为了咱们的孩子也辛苦这半年了。
不表示一下，我心里都过不去！
没人言语！
好半晌才有个家长接茬了：我觉得高硕妈妈的话对，我们应该表示一下。
又是好长时间没人接话。
高硕妈妈就艾特上面那位家长：谢谢你的理解。
我是觉得人应该懂得感恩。
人家为了咱们的孩子这么尽责，感谢一些也是应当应分的。
然后那个回复：为高硕妈妈点赞。
完了还是没人说话，高硕妈妈艾特林雨桐：金霄敖妈妈，你说呢？
林雨桐：我说什么呀我说！
她回复了一句：请稍微等我五分钟，我在外面，现在不方便。
然后跟柳