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首页> 韫用作名字> 第六十四章

第六十四章(1/3)

周子青回了竞赛班一组教室,去的时候两手空空,回来的时候,手上拿着一本白色封皮的本子,看不出是作业本还是练习本,资料什么的。

     周子青推开教室门进来,刚要往后排张望找个座位,就看到后面黄雨举着胳膊挥舞,孔梦娇更直接喊道,“青姐,这边这边,位置给你占好了,快过来。

    ”边说边指了指她旁边空位。

     在高一二班,想做同桌都没机会,到了竞赛班,位置随便坐。

     周子青进来的时候,教室里埋头看书的其他同学都看抬头看了一眼,一年级学生忍不住好奇,周子青这个名字,想不知道,班主任都不会允许的。

    年级第一想不知道都难。

     可毕竟竞赛班一组的高一的学生还是少了点,大多数还都是高二年级的,对周子青这个名字,并不熟悉。

    只知道是今天刚转到一组来的。

     周思念从周子青进来,目光就盯着她手上拿的白皮书,周子青空手去的老师办公室,回来手里拿着这本,老师给她的? 周思念更好奇的是,里面的内容,心里痒痒的,像是有蚂蚁在上面爬,恨不得现在起身过去一趟问她手里拿的是什么? 周子青走到孔梦娇身旁坐下,左右看了两眼,“这节课没有老师?” “有,发下一张试卷,就出去了。

    ”孔梦娇说完,就把一张雪白的试卷抽出来,递给周子青,咬着牙狠狠的道,“刚开学,就来招狠的,这要不是在寒假突击补习了一把,差点连题目都看不懂了。

    ” 贺天翼转过身,拿起周子青放在桌上白皮书翻了翻,就看了两眼,忍不住撇撇嘴,“哪来的啊,这上面的题目怕是超纲了吧?” 听贺天翼这么一说,杜书新凑过来看了一眼,黄雨忍不住,“给我看看,是什么书?” 几个人轮流翻了翻,黄雨都以为自己看错了,“这确定是数学题,不是语文理解?这么长一段题目,想要读懂,怕是要一小时。

    哪来这么可怕的东西?” 周子青笑眯眯看着他们几个的表情,忍不住咧开嘴一直笑,“石老师给的,说题目超纲了,不适合国内高中生数学竞赛,但是题目倒是好题目,有空做做,可以提高思维。

    ” 学习数竞,老师经常提到一个词语,就是思维,拓展大脑思维,做数学竞赛题目,一定不能刻板。

     黄雨正八经儿的看了一题,默念完题目,感觉脑子里储备的知识已经开始打架了,赶紧放下还给周子青,“有时间看它,我还不如做老师给的试卷。

    ” 其他人一致赞同。

     周子青暗自可惜,她觉得上面的题目很不错,还想着大家有空一起来研究研究。

     结果所有人都摇头摆手,一副别找我,我很忙,没时间的架势。

     周子青轻笑一声,把书本收到书包里。

    拿起要做的试卷,准备以后有空的时候研究研究。

     上午两节课,老师留着时间让做试卷,并且说了,可以相互交流讨论,一起做出答案。

    一开始大家都静悄悄都各自写各自的,等到差不多会的题目写完,教室里开始出现小声的议论声。

     到了第二节课后半段,讨论的声音更大了。

     黄雨和孔梦娇都等着周子青做完,互相讨论呢。

     结果周子青一直做一直做,压根没有停下手的意思,其他几个人一看,都围过来静悄悄看她做题。

     周子青手里笔刚放下,试卷就皮黄雨几个一把拿了过去,几个人对着试卷议论纷纷。

    还是贺天翼忍不住说,“你都会做?” “实际上,我发现自己在平面几何上比较有优势,偏向这一块的题目,给我时间的话应该可以做出来。

    ”实际上周子青没觉得这个这张试卷有难度,刚开学扔给学生一张试卷做,倒像是帮学生做复习似的。

     周子青心里这么想,嘴上却没这么说,因为黄雨几个人看她的表情,明显有些吃惊和诧异。

     黄雨孔梦娇,贺天翼,杜书新,一直以来都知道周子青的水平在他们之上,是个很厉害的人。

    可比他们高多少?各自心里都有个尺寸在。

     就像周思念,全部时间来学习数竞,先他们一步进去一组,可在黄雨贺天翼他们眼里,周思念并没有比他们厉害多少。

    这是心里一种认知,只要他们愿意,愿意花费同样多的时间,是可以齐头赶上的。

     唯独面对周子青,发现这个人一直不断的刷新自己高度,在他们没有关注到的时候,又和他们拉开了距离。

     几个人心里隐隐有了急意,似乎再不努力拼一把,就要彻底皮撇下了。

    这样的认知焦躁又不安,可谁都没表现出来,纷纷拿着自己不懂不会的题目,让周子青帮着分析。

     周子青给黄雨贺天翼他们讲题,旁边其他学生听到,好奇的过来看了一眼。

     一听,就站住不走了,没一会赶紧回到座位拿笔拿纸,开始做笔记。

     陆续有学生过来,前面同学坐着椅子,后面同学直接站着,黄雨他们的题目讲完,其他学生忍不住拿出自己不会请教问题。

     周子青这方便从不吝啬,手里拿着笔和纸,很认真细致的给画图,讲解分析,适当的时候会卖个官司,启发对方自己去想解题方向在哪? 周子青身边围了一圈人,一年级,二年级的,男生女生都有。

     前方周思念前后一桌人还在讨论交流,忍不住指了指后面,“后面那个女生好像很厉害的样子。

    ” 周思念早就注意到了,她正心乱着,笑着说,“我觉得那样,好像和看了答案做题目没什么两样,缺少自己想法和思路,我们还是自己想吧,这样加深记忆。

    ” 一组的老师,孙亚进来的时候,就看到教室前排几乎都空了,最后排围了一个水泄不通。

    距离这么远都能听到后面有人提出疑问,然后一道冷静嗓音,不疾不徐的慢慢给出解答。

     听完她的解答,旁边脸上满是疑惑的同学,有的顿悟,有的皱眉思索,有的欣喜,一副竟然是这样的表情。

     孙亚在教室咳嗽两下,
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