漫画下一话又到警校组上课的时间段。

     五个人坐在阶梯教室的前后排,台上的老师正在讲犯罪心学，就这次前些日子银行抢劫犯做关的案例分析。

     “这周要交小组作业。

    有同学提出要从犯罪心学的角度进行分析……”老师原正在以欣赏的态度看向降谷零小组，结现那五个人心不在焉地上课,神贯注地在传着小纸条,有什么话不能下课聊？老师心中生火，直接点名坐在中间的萩原研二道，“萩原同学。

    ” 萩原研二把纸条往松田阵平的手心一扔，松田阵平目光向前,一副认真听课的好学生模样,手上却牢牢地抓着纸条。

     【报告老师，我看到是松田阵平在拿纸条，快过来打，让看看们警校组到底在传什么纸条。

    】 【楼上夺笋。

    】 【警校生活摩多摩多！】 萩原研二明知道老师现,一脸笑盈盈地当个好学生似的站起来道：“是。

    ” 老师没好气，但是是要集中在课堂上，控制着下一张投影，道：“我从警局里面调一些在新闻媒体看不到的照片,试着从照片里面一些看得到的东西。

    ” 几组照片拍摄时间都是挑的离案时间点前后的,然而在照片里面都没有清楚的罪犯长。

     起因在于这个抢劫案是生在路途正中，情况生在东京市郊，在那里的监控很少,只有商店自备的24小时防盗监控，像素低,且能拍摄的角度并不完。

    案的细节是由保安他们进行补充,运钞车出动时间在晚间七点钟。

    运钞车路经市郊的时候，一辆小轿车直接迎面而上，运钞车司机连忙刹车。

    而拿着手枪的劫匪胁迫保安下车,蒙住他们的眼睛，把他们分绑在不同的地方，避免他们联合起来反抗。

    他一个人就抢大量的现金和一些贵重物品，总价值在三千万日元上下，剩下拿不走的，连带着运钞车也都用火烧。

     这几张照片虽然重要，但并没有让警察得到更多的线索——他们看得出这是单枪匹马的抢劫，但对方身上的所有物品都是非常常见烂大街的工业化生产的杂牌衣物，很显然对方做事谨慎，避免自己穿着熟悉的服装引起别人的注意，或者给警官提供线索。

    当然警察方面也花费大量的人力物力对现场的脚印，以及照片的服饰进行排查，结确实没有成。

    于是他们也就放任关系好的教官拿来当案例分析。

     “犯罪者应该十分年轻，如是有前科的话，应该是在过往的资料里面有蛛丝马迹。

    如他是第一次做的话，从他把炸运钞车的后车门到转移纸钞箱之间所花费的时间来看，他作风十分大胆，完不怕任何人反抗，或者自己在中间出什么差错。

    他很可能身就是社会边缘人士，游走在法律的边界，性格十分情绪化，同时也擅长用恐惧或者武力控制别人。

    ” 萩原研二侃侃而谈。

     “除此之外，最大胆的是他做完一切之后，没有立刻逃逸，反倒旁边的便利店买一瓶饮料和三明治。

    这明这人自大。

    内心是膨胀自负的。

    这人很可能因第一次顺利得手后，降低对违法犯罪风险的评估。

    如有机会的话，他应该会抓住机会，并缩短下次犯案的时间。

    ” 老师没想到萩原