气还算和暖，外头又明亮，宋知府便使人在院里摆下考场用的条桌椅，正堂门口挂了个半人高的黑板，前头支个小圆桌当讲桌。

    学生们都是上熟了课的，安安静静入座，到坐下时男女便自觉分开，依着身材高矮坐了一院。

     偶尔有几声低语，也都是问些学问、课业上的问题。

     ——都是见过世面的学生，领导视察时可知道怎么表现了。

     领导来自然又有别的座位，从知府书房里架了条案靠在讲台侧面，人正对着讲桌，具体位置就跟高中老师把某些学生提到眼前差不多。

     但因坐的人不一样，这位置的意义自然就不同了。

     这就是为方便领导检视老师讲课，察看学生学习状态而放的！ 卢大人端坐位上，看看左右视线都好，也十分满意，含笑点头：“学生已满座，不知宋大人今晚欲讲什么？” 宋时道：“近日自各省而来，向下官学电学的学生渐多，如今下官所讲，便好自电入手。

    今日仍先做一个实验，然后来讲讲近日许多学生私下留帖询问的问题——” 他从小圆桌上的木盒出抽出一支粉笔，熟练地在指尖转了一圈，回头在黑板上写下“阴阳”。

     笔画纤线，转折坚劲，仍是宋氏印刷字的笔法。

     台下一片低低的呼声，卢大人却眼前一亮，略显兴奋地回头与桓凌说：“今日来得正好！本官临出京时便拜读过三元论电的文章，其中说到电分阴阳，解水后能得阴阳二气……” 桓凌含笑点头：“今日宋大人要讲的阴阳，便是这个阴阳。

    大人且宽坐，我帮他备些器材，好看着实验讲。

    ” 卢大人眼前一亮，谑笑道：“宋三元昔日讲‘大气论’，已传得‘京师纸贵’，今再出这‘二气论’，又不知该是怎样的场面。

    ” 虽是朝廷正在西北动兵，他心里连日积攒了许多忧虑，可看着这些学子、名士一心追寻天理的热切模样，他也打起了几分精神，看向前头讲台。

     从侧面游廊后出来几个小厮，抬着几个四四方方的盒子上前，桓凌熟稔地用带铁夹的棕黄电线将其连在一起，又将两道黄白薄片插到连在最后的一个水箱上，手执铁夹，稳、准、快地夹到了薄片上。

     这是铜片和倭铅片，以电通于二金片上，水自被电解化为阴阳二气。

     京里只见过文章，但他一路走来汉中，还没亲眼见过电解水的，眼见着原本装满水的玻璃试管里咕噜噜地进气，压下里面的水。

    但那管中之气长短却不一样，一边长似另一边的两倍，汽走到中途，宋时便眼疾手快地拿出试管，从一个微微冒白汽的碗里拿出小块棕黄薄片扣在管上，将之严严实实封了起来。

     底下的学生又激动起来，小声议论着一会儿要怎么点火。

     然而宋知府这回又不点火，而是将试管放回架上，取了根细线，在黑版上画了个标准的圆。

    而后又画小圆相切，擦去多余线条，涂色点睛，便是个完美的阴阳鱼。

     他虽没有徒手画圆的功力，但讲课讲多了，技术也是不差的。

     画完之后，便讲：“易传曰：易有太极，是生两仪。

    以太极之内观之，是阴阳相对，泾渭分明，而以太极之外观之，则阴阳相抱，阴中怀阳、阳中藏阴，不能独生。

    ” 正是，电分阴阳，他们已自看见了。

    那管里便是阴阳之气。

     只是这阴阳二气，为何一长一短，一多一少呢？ 他们买了手摇发电机，以此发电解水，为何水沸而乱，两管气却是一样多少，烧着的火焰亦是外青内红，就不像宋