京，研究博网上得教育板块如何设置课程。

     直播上后唐出现的弹幕越来越多带框发言,大概是普及教育之初,小世界生机恢复的还不是太明显，但那一天天绿色边框，昭示着博网的模式可行。

     也就是说他们的直播任务有成效了,长此以往他们终有完成的一天。

     司暃居然能够说放弃就放弃,甚至是拿命来解绑…… 她那么多积分可以兑换存款,狗子实在不理解。

     但狗子自己舍不得这次任务的积分,因为司暃实在是将任务面盘的太大了,以往的宿主局限与所谓家国情仇,男欢女爱的情感纷争里，任务格局小太多了。

     肉眼可见的司暃这一单任务完成,将会结算多少经验,狗子今后接任务都不需要再奋斗了,它还真不愿意放弃这次任务…… 一人一统相安无事的“拉黑”相处了一段日子，司暃工作也越来越认真投入。

     后唐人们有的选择跟随直播学习开蒙，广大普通百姓群体,选择接受后世九年义务教育的课程，从白话文字开始认字学习。

     虽然经后世简化的中文与当代文化存在出入,但是对于普通百姓来说,简体中文的掌握,至少能够让他们可以看得懂地主老爷等阶级拿给他们看得契约文书。

     务农的百姓也可以在田契作物等文书上堂堂正正写上自己的名字,而不是按手印画圆圈。

     有的人通过直播涉猎更广阔的领域，极大的促动后唐社会生产力的发展。

     也有人选择通过直播凑热闹，看视频，消磨闲余时间，然后收获空空的重复前一天的日子。

     直播内容除了司暃之外，有了更多选择，司暃便不再去操心自己该播什么好，更多时候都是记录直播自己平平无奇的工作日常。

     初三下学期已经过半，体育考试越来越近，学生们要兼顾体育锻炼和学业考试，已经持续高强度复习许久。

     二轮大复习将要结束，司暃天天坐在办公室批改试卷，偶尔有人过来看一会儿，然后又默默离开。