“好像我从不曾离开你的身旁” 琴弦压得断断续续的，他重拉了好几次，尽力保持着流畅的动作。

     下课铃声响了，这是倒数第二节课。

     “还想听什么？”江亭晏问。

     “老师，你会不会《孤勇者》？” 江亭晏笑着说：“没有，但我只用听一遍就能拉出来。

    ” 他拿起手机搜索播放了这首歌，音量拉到最大，整个班级的学生都静静听着。

     这首歌节奏很强，有明显的重拍和节奏型变化，江亭晏听到副歌的时候已经想好了如何快速的运弓和按弦。

     快节奏的音律需要靠迅速准确的手指起落来保证流畅性。

     切分音对于他来说并不难。

     歌曲放完，他思考了几秒，琴弓再次上弦。

     第一声琴音是低沉而舒缓的。

     他运弓的速度偏慢，按弦的动作多了些沉稳。

     王小花盯着江亭晏的手指，几乎看不到那是如何移动的了。

     她只知道这是拉到了最激烈的那一段。

     她觉得那是战场，手指按在琴弦上，简直是飞速地在跳跃，看不到停留，只看得到晃动的影子。

     琴音低了，江亭晏运弓的动作也变得慢，变得轻，琴弦不再如临大敌地紧绷，而是在弓下微微颤动。

     王小花是唯一对难度有概念的学生，因为第一天江亭晏就把小提琴借给她摸过，教过她，当她手指按弦，她知道那是疼的。

     等江亭晏放下小提琴，王小花才反应过来过去了三分钟了。

     教室安静了几秒，接着响起一阵掌声。

     “下课，同学们。

    ”江亭晏收起琴，像平日里演奏完向观众谢幕一样。

     教室里四十多个孩子站起来，弯下腰，喊道：“老师再见。

    ” 他们知道，直到下一个会音乐的老师到来之前，他们不会再听到音乐，不会再学会新的歌，不会再接触到乐器了。

     江亭晏也是他们的英语老师，他最后留在黑板上的一句是：Lifeisshort，youneedpassion. 周涛算是他们班上最调皮最捣蛋的一个。

     丑小子红着眼，低头捏了捏柜子里的合照。

     江亭晏提着琴走出去的时候，周涛追了上来。

     “江老师！”他挥舞着黄色的纸张，手里握着一支笔。

     跑到江亭晏面前，他气喘吁吁地，瞪着小黑豆一样的眼睛，把纸笔递出来：“我，我们想留下您和江老师的电话号码。

    ” 最后一节是数学课，代课的数学老师推着乔柯过的时候，教室里都是发出一片惊喜的声音。

     乔柯说：“这节课我