地督促。

    有点担心徐嗣诫怕苦，先入为主，处处拿他和赵先生比较，不听话。

    现在见两个孩子十分尊敬他，处事又温和有礼，认为赵先教的好，心里的大石头落了地，也有些羞惭自己先前揣测赵先生窝在徐家骗钱的心思，待赵先生十分礼待。

    赵先生本是个心胸疏爽之人，还怕常先生这种把八股文当佛音伦语的人看不上他的那些诗修歌赋，既然常先生主动与他交好，他待常先生如朋友，沐休的时候常常和常先生一起出去走走，一来二去，两人倒成了好友。

     先生们的关系好了，孩子们的学习气氛自然也就好了。

     徐嗣诫一丝不苟地按照常先生的要求辛苦攻读，徐嗣谆每天早上跟着徐令宜处理庶务，不敢有丝毫的马虎，渐渐把重心放在了外院的事务上。

    他虽然上手慢，却胜在待人温和，愿跟那些管事学。

    这样的品质就是放在一般人的身上，时间长了，也讨人喜。

    何况是他是永平侯世子，身份尊贵，意义又不一样。

    那些管事待他就有几分真心的尊敬，徐嗣谆“宽厚”的名声也就渐渐传了出去。

     徐令宜现在求的就是一个“稳”字。

    徐嗣谆的表现让他很满意。

    放手让徐嗣谆去管事。

    他则每天一大早和谨哥儿一起去秀木院督促谨哥儿习武，下午检查谨哥儿的功课。

    只要谨哥儿能很好地完成功课，他就会带谨哥儿到外面去转转，或是给谨哥儿讲些他从前行军打仗的事，有一次兴起，还带着谨哥儿按九州舆图在家里沙盘。

     谨哥儿觉得和父亲在一起非常的有趣。

    也不去喂鸟了，也不去溜狗了，也不和诜哥儿斗嘴了。

    每天就想着快点把功课好好地完成，然后和父亲一起玩，听父亲讲那些让他惊心动魄的奇闻轶事。

     十一娘看到儿子的变化，不免有些担心。

    检查了他几次功课，发现他比从前完成的还要好，速度还要快，又在下午的时候突然出现在外院，见徐令宜只是给他讲故事，带着他做山水的模型，他却听得神采飞扬，玩得兴致勃勃，心里不免有些感慨。

    男孩子大了，就更喜欢和父亲在一起了。

     这种感慨引起的失落感并没有维持很长的时候。

     徐嗣诫越来越喜欢到她这里来吃饭，有时候吃了饭还会留下来和十一娘说会话，显得特别的黏人。

     十一娘想了想，就围绕着他的功课和他谈心。

     原来，他上赵先生课时，做得不好赵先生会批评，做得好的时候赵先生也会大力地表扬。

    可现在跟着常先生，他虽然很用功，却很少得到常先生的肯定。

    他不知道自己到底达到了常先生的要求没有。

     “那常先生有没有批评你？”十一娘问他。

     “没有！” “那不就行了！”十一娘笑道，“如果你做得不好，常先生肯定会批评你的。

    既然没有批评你，就说明你还行。

    ” 徐嗣诫一向最信十一娘，听到这样的话，松了口气，又高高兴兴地去上常先生的课了。

     眼看着几个孩子都走上了正轨，一年中最热的六月份到了。

     徐嗣谕风尘仆仆地从乐安赶了回来！