刘禅你先回教室，王霸天同学你稍等一下。

     陈老师把霸哥留下来喝水，然后掏出作业本与教导主任谈事情。

     啊！有这样的事？ 教导主任反复对比了王霸天与刘禅的作业本，惊呼起来。

     霸哥吓一跳，这老头又抽风了？ 王霸天同学你过来一下。

     教导主任让王霸天过去指着作业本说： 这是你写的作业？ 没错！ 你会大学的数学公式？ 那是...大学的数学公式吗？ 王霸天有点懵逼。

     这个世界具体的情况他还没有仔细浏览过，当然分不清大学的教育程度到什么地步。

     那么你能够按照老师教的解题步骤重新做一遍这道题吗？ 教导主任瞪着王霸天，眼睛有点发红。

     金矿啊！ 不，钻石矿！ 果然是一个宝藏学生的表现！ 他教学一辈子，碰到了一个宝藏学生，这是多么难得的奇迹与荣誉？ 看着教导主任与陈老师期待的眼神，王霸天问： 你是让我细化解题步骤吗？那么是分五十步...二十步，还是十步，或者五步？ 教导主任与陈老师当场石化！ 细化到五十步！ 那是数学教授，专家的层次啊！ 就像证明1+2成立那样，看似简单，却是属于哥德巴赫猜想里面的基础数学理论，很多著名的数学家穷其一生也证明不到五十个步骤。

     喘过气回来以后，教导主任弱弱的说： 那你就先用五个步骤证明一下吧！ 王霸天当成拿起圆珠笔，刷刷刷写完答题。

     不要一分钟，一件艺术品就出现在两位老师面前。

     教导主任一看，完全是标准的教科书答案！ 再拿起王霸天手中的圆珠笔左看右看。

     怎么一支普通的圆珠笔到了王霸天同学手里，就像神笔马良手中的神笔一样，写出来的字完完全全是印刷品规格呢？ 王霸天同学，你还会写其它字体吗？ 教导主任喘着粗气问。

     王霸天二话不说，夺过教导主任手中的圆珠笔，又是刷刷刷在空白纸上留下三行字。

     每一行字的内容都一样： 西瓜皮歪了 三行字分别是柳体，王体，顏体