虽然不是强求，但他会尽量鼓励幼崽们?多说话，多表达。

    今天发生了什么事情？玩秋千开不开心？明天想要吃什么？这些都可以在故事日讲出来?。

     他还?担心过，毕竟不是每个孩子都喜欢表达，有的孩子是不爱说话的——他上辈子上班的时候就听同事吐槽过，自家孩子认生，出门见亲戚长不开口叫人，每次都要被催着才会说一句“叔叔阿姨好”，另一个同事就说这样不对，你越催孩子叫人，他压力越大，会越来?越认生的。

    孩子不爱叫人就由家长来?描补，不要催，更不要骂，这样自然一些慢慢地就好了。

     牧遥还?记得小时候同学也会抱怨，因为老师让他们?每天写日记，字数还?要求在三?百字以上，但是每天的事情都一样，怎么能天天都憋出三?百字呢？ 这些担忧他自然不能让幼崽们?听到，所?以只好讲给阿维听了。

     阿维沉吟思考……还?真?让他想出来?个主意：“你是担心幼崽每天的生活都一样，所?以会找不到话说？” “那我……就把上午的体育课重新?排一下不就行了？以后每天的课程都不同，他们?应该就有故事可以讲了吧。

    就是可能会辛苦一点，累一点。

    不过你放心，咱们?这些幼崽的身体素质很好，他们?可以承担的。

    ” 牧遥也不懂兽人幼崽体育课是怎么上的，听阿维这么说，他也就放心了，还?握着阿维的手说：“那就麻烦你了。

    ” 阿维：“——不不不不不麻烦！” 然后当天就是故事日，幼崽们?累的垂头丧气，从阿奇开始，每个幼崽的故事都讲得像“自我检讨”。

     “今天的训练好难哦，阿维老师很强大，很厉害，我真?担心我做不到会让他失望。

    ” “……我本来?还?以为自己进步很大，今天才知?道其实一直在原地踏