章 人的潜力是压榨出来的。

     虽然在接到三十页习题的任务时每一个学生都恨不得齐声高喊“臣妾做不到”，但第二天所有人都按时足量地上交了作业，就连做作业速度最慢的瓦特和拖延症晚期患者达芬奇也不例外。

     当达尔文把作业本抱去教师办公室的时候，胡克眼巴巴地盯着他，脸上写满了不放心：“你小心着点儿，你怀里抱着的可是我们整个班的心血与汗水！要不，还是让瓦特和孟德尔护卫你去办公室吧？” 孟德尔：“一夜不见，你的神经病又犯了吗？” 瓦特：“你自己怎么不去？” 胡克振振有词：“我有更重要的事情要做。

    ” 瓦特：“是什么？” 胡克：“好好吃一顿，再睡一觉，这样才能养好精力应对接下来更变态的化学课。

    ” 孟德尔：“果然是神经病又犯了，鉴定完毕。

    ” 但胡克说得也没错。

     洛格里格并不是个懂得见好就收的人，上他的课必须打起十二分的精神。

    在收到二年级学生们上交的三十页纸化学作业之后，洛格里格再接再厉，创新玩法，在教室的后排装了一排柜子。

     “这是什么？”三人高的巨大柜子让所有孩子不约而同地露出了害怕的神情。

     看架势，洛格里格绝对是要搞大事情！ 洛格里格很享受学生们的畏惧，恶意满满地公布规则：“每个人的柜子里都有一张写着化学元素的纸，需要在密码锁上输入该种元素的正确分子量才能打开柜子，输入错误会失去再次尝试的资格。

    截止下节课，柜子里有两种以上元素并能组成稳定化学物质的学生为及格，其余都不及格。

    其中，集齐全班二十种元素并且写出稳定化合物分子式的学生免交一周化学作业，柜子内空无一物的学生加倍处罚。

    ”