“那，老师呢？” “老师……这可说不好。

    有的老师会比较喜欢和毕业的学生保持联系。

    我高中班主任就是，每次不等放假就问我们几个什么时候能回家、几号过去看她。

    但是也有一些老师，把工作和生活分得很清，不想和学生建立工作以外的情感联系。

    毕业了就是毕业了，以后也没有再见面的必要。

    ” 许千思考了一下程潇的话，觉得她所认识的路帆——或者说是和她相处时的路帆，既不是前者也不是后者。

    他们俩之间的故事太复杂了，也不能按照师生关系的标准去衡量。

     “想老师了吗？” 犹豫着，还是点点头。

     “那就联系一下嘛。

    高中时候关系好的老师，应该很开心看到学生毕业以后又来联系自己的。

    ” “真的会开心？” “这也算是对她工作的肯定呀。

    你反过来想想，要是你，收到学生的来信说想你了，你会不会开心？被人惦记着就是一件很开心的事，老师也这么觉得。

    ” “我高考考得不好，学校里的老师应该都对我很失望，这个老师以前对我期望很高。

    而且，以前，也有过很多不愉快的经历……” “你现在很想她，对吗？” “对。

    ” “那你怎么就知道她不想你？” “我只是一个学生啊，那么多学生，她现在又有了新的学生。

    再说，之前是真的，有过很多不愉快。

    ” “有那么多不愉快，你还是很想念她，不是吗？” “嗯。

    ” “感情都是相互的。

    我妈妈就总跟我说，你想念一个人的时候，那个人也在在想念你。

    ” “我知道。

    不是还说，做梦梦见一个人的时候，也是这样……” “那你怎么知道不是这样？” 她被问住了。

    这个问题出现在心里无数次，却从没问出口过。

     我梦见你的时候，你到底有没有梦见我？ “你至少要问一问，才能有答案。

    你想那个老师，那就去找她，给她发微信、打电话，问问她现在过得怎么样。

    只要她还很乐意回复你，就说明你们是同样的心情。

    ” “太唐突了吧？” “感情本身就是唐突的。

    既然你是学文科的，只要这个老师不是数学老师，应该都能理解你的唐突。

    ” 许千忍不住笑了，“是语文老师。

    ” “那就更能明白了。

    语文老师是最能明白这种情绪的。

    你现在就找她，随便聊什么，看看她的态度。

    ” 程潇的话像一剂强心针，确确实实说动了她。

    拿出手机，忽然想起那个最气愤的时候也不愿更改的尴尬备注，又把手机放了回去。

     “我想想怎么说，回去了就给