“我……我不知道。

    ”医生痛得大汗淋漓，语不成调：“我真的不知道这场雨和学生生病有什么关系。

    “ “我只知道淋了雨就会生病，那些来看病的学生都淋过雨，不管是大雨还是小雨……” “那些来校医室看病的学生……他们……他们失踪了……” 说到这里，医生眼底的恐惧更甚。

     “起初我还以为是他们没打招呼，自己离开了。

    ” “但是后来几次刚输上液，我出去一趟回来人就没了，我才发现，他们不是走了，是失踪了。

    ” 今厌：“失踪？” “对，失踪。

    ”医生转着眼珠看四周：“他们都失踪了，失踪了！生病的人，都失踪了！不能生病！” 医生只知道生病的学生失踪。

     却不知道怎么失踪的、何时失踪的。

     问不出更多的东西，今厌又将注意力放回还没翻完的就诊档案上。

     直到今厌翻到其中一页猛地停下。

     [就诊人：杜英宇] 那个在墙上写快逃的学生。

     医生的就诊档案极其简陋，只有学生姓名和班级，没有其他内容。

     杜英宇就医原因是手受了伤。

     就诊时间是一个月前。

     今厌抽出那一页，转向医生：“这个学生你记得吗？” “杜英宇？” 医生对这个名字似乎没什么印象，但是他看见了自己写的就诊记录，立即想起这人是谁。

     “噢，是他啊，我记得他……” 杜英宇是个比较内向的孩子。

     那天他晕倒，被人送到校医室。

     晕倒好像是和别的同学起了冲突，手还受了伤。

     为何起冲突杜英宇不肯说。

     那是医生从交谈中，自己推断出来的。

     医生和杜英宇的聊天，能感觉到他有厌学的消极情绪。

     没过几天杜英宇又来找了他一次。

     他比前几日更消沉。

     但那天他只是来坐了一会儿，什么都没说。

     医生只能确定杜英宇有严重的心理问题。

     他还特意给杜英宇的班主任打了个电话。

     让他给杜英宇的父母说一下，带孩子去看看心理医生。

     今厌：“后来你见过他吗？” 医生想了片刻，低声说：“他也生病了……失踪了，他失踪了。

    ” 今厌问不出别