不得不说，卓杏林虽然是情急之下问出来的问题，但问的内容尖锐且偏窄，于凤飞要是答不好这个问题，轻则学生笑两句，重点是今后在学生心目中，于凤飞的形象。

     卓杏林说完话就感受到了来自不同人不同的目光，女同学眼里有崇拜，钱校长那里表情有些意味深长。

    可是他早就习惯了，甩甩头压根没在意。

     “卓杏林这个问题提的很好，经常会有人提到，既然古人都是来自那个万恶的封建社会，为什么我们还要学习他们的东西？” 于凤飞悠闲自得的看着底下的学生，轻声道，“首先我们大家都知道一个道理，我们学习这些不光是为了今后考大学，更是为了明辨是非懂得道理。

    既然懂得道理我们就要明白，古代流传下来的优秀文化我们要学，糟粕要丢弃。

    ” “马克思同志的唯物辩证法中说过，事物是千变万化的，我们要透过现象看本质，人们认识事物总是通过对现象的分析研究才能了解到事物的本质，这个分析研究的过程常常被概括为去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里的过程。

    ” 于凤飞车里一通唯物辩证法，卓杏林听得脑子就乱掉了，只听于凤飞最后总结，“柳宗元表面上的确是一位出身好的地主家的后代，可我们也要看到，他也是一位忧国忧民的官员，想用自己的学识和简单的语言来告诉我们一些道理。

    ” “他在这篇课文中告诫我们，如果缺乏对付对手的本领，那就不要将自己的才技一览无余地展示出来。

    除此之外，还对当时的朝廷提出了隐晦的批评。

    你这个问题提的很好，但还是欠缺对事物之间联系的必要了解。

    ” 于凤飞说的头头是道，学生们听得有些发懵。

    马克思都知道，唯物辩证法也听说过，但还真没想过老师能把这些事连接起来。

    一时间，学生看向于凤飞的表情就多了几分钦佩。

     卓杏林还想在说什么，却收获了钱秀娟的一枚眼刀，他有些心不甘情不愿的闭上了嘴，于凤飞转身继续讲课。

     钱秀娟一边听课一边打量学生的反应，见学生们都被于凤飞的讲课内容所吸引，忍不住在心里认可了于凤飞的教学质量。

     她这段时间到处打听过于凤飞的讲课质量，风评还算不错，算不上顶尖的老师也是够格的语文老师了。

    不过这一切还都得看期末考试，还得看成绩。

     一节课终了，几位校长嘱咐了几句也都离开了。

    于凤飞留了篇读后感当作业，示意学生们可以中午放学了。

     卓杏林最后才走，刚走到门口就听见于凤飞在身后幽幽道，“那一摞报纸送给你了，不用还给我。

    ” “什么报纸？”卓杏林不意于凤飞发作的这么直接和迅速，甚至不假思索就如此的笃定，“老师你说什么呢，我听不懂。

    ” “那报纸质量太差油墨没干，你手上都蹭了。

    ”于凤飞一抬眼皮，“我又不蠢