没有把这些假设说出口，怕周媛媛笑她惯会用精神胜利法。

     周媛媛意识到自己好像从未听她抱怨过什么：“晓青，你不会累吗？” 这个问题赵晓青被问过很多次，她也想得很清楚。

    没有谁拿着鞭子抽她去努力，而她所谓的努力，也只是因为对现状不满，想要做出改变。

     她家境普通、能力普通、样貌普通，必须拼尽全力才能拿到打开人生之门的钥匙。

    尽管这把钥匙可能会生锈，尽管打开这一扇可能还有很多扇等着她，但她不能明知机会摆在眼前，却环顾四周希望拔地而起一座可以直接推开的门，从而放弃去拿那把钥匙——这样的风险不是她能承受的。

     周媛媛以为她不知如何回答：“其实我也觉得我们每天学这些没用，就连老师也只是强调重要，没告诉我们什么最重要。

    ” “因为每个人情况不一样，我们需要什么、能用什么，自己都没弄明白，老师怎么会知道呢？”赵晓青有自己的看法，老师不是生来就注定当老师的，他们有的学了师范，学了好多教育的课程；有的只是学了相关专业，然后考了编制；有的为了教书育人；有的只是为了一份薪水…… “他们也要面临很多的现实问题啊，又不是神仙，何况我们才是自己的第一责任人。

    ” 周媛媛黯然：“所以我们只能一起茫然度日。

    ” 赵晓青觉得自己的话有些残酷：“但不这样，我们不读书，不来学校，又能去做什么呢？我们接触的信息很多，但不一定都是知识，至少课堂上的还有质量保证。

    我们先把现有的知识装进包里，等出了校门，再去找安顿的目的地。

    如果路程很短，包里的就是金银财宝，如果路程很长，包里的就是干粮和水。

    我们得先保证包里有东西，再去考虑它重不重，对吗？”