似乎更顺手了。

     小女孩脸上顿时露出惊喜的笑容，扭头对傲天小声说：“谢谢你，傲天同学！” 【叮！宿主运用“启蒙教育”技能，成功对他人进行有效指导，技能熟练度微幅提升。

    】 还真行！傲天心中一乐。

    这技能果然实用！ 于是，在这节语文课上，傲天一边自己飞速掌握所有内容，一边时不时地低声指点一下同桌林薇。

    在他那带着技能效果的简单点拨下，林薇的拼音书写以肉眼可见的速度进步着，小脸上一直洋溢着开心的笑容。

     这一幕，自然没能完全逃过李老师的眼睛。

    她看到傲天不仅自己学得好，还乐于帮助同学，而且讲解得似乎很有方法，心里更是惊讶不已。

     这孩子，难道真是个天生的小老师？ 终于，语文课也结束了。

     上午的课程全部结束，到了午休时间。

     孩子们纷纷拿出饭盒（铝制饭盒是主流），准备吃饭。

    教室里散发着各种家常菜的味道。

     傲天也拿出了母亲早上给他准备的饭盒——米饭上面铺着一个煎荷包蛋和几片青菜，营养又健康。

     他刚拿起勺子，前排的小胖墩就转过身，嘴里塞得鼓鼓囊囊，含糊不清地问：“喂，傲天，你以前真的没上过学前班吗？怎么这么厉害？” 傲天慢条斯理地吃着饭，嗯了一声：“没上过。

    ” “那你肯定在家偷偷学了好久！”小胖墩笃定地说，仿佛发现了真相。

     傲天懒得解释，只是笑了笑。

     这时，李老师端着她的饭盒走了过来，坐在了傲天前面的空位上，脸上带着和蔼的笑容：“傲天同学，吃饭呢？” “李老师好。

    ”傲天嘴里含着饭，含糊地应道。

     “今天上午表现得很棒啊，”李老师看着他，语气温和，“拼音学得又快，字也写得好。

    以前在家里，爸爸妈妈有教你吗？” 来了，老师的摸底调查。

     傲天咽下嘴里的饭，摇摇头，用符合年龄的、略带羞涩的语气说：“没有呀，爸爸妈妈上班忙。

    我就是……就是觉得老师讲的，一听就记住了。

    ” 一听就记住？ 李老师眼中的惊讶更浓了。

    这可不是一般孩子的学习能力。

     她想了想，从讲台上拿来一张纸和一支铅笔，在上面写下一串数