注意我问的是，小女孩父亲在影片中的具体作用和意义。

     刘一非的回答比较笼统，不够具体。

    ” 听到这话，刘一非在台下悄悄缩了缩脖子，她确实还没想明白这个角色更深层的意义。

     王进松停顿了一下，拿起桌上的水壶喝了一口，扫视了一圈教室里的学生： “其他同学有想法吗？” 教室里一片沉默，没人举手。

     “既然没人举手，那我就继续点名了。

     请我们这部电影的男主角孙祺同学来回答这个问题。

    ” 王进松话音刚落，除了孙祺的同学外，其他师兄师姐都露出惊讶的表情——没想到这部电影的男主角就坐在教室里，而且还是今年的新生。

     孙祺的同学在观影时已经认出了他，虽然很好奇，但上课期间只能忍住不问。

     此刻的孙祺感到为难。

     不回答是对老师的不敬，如果回答，又像是在让刘一非难堪。

     这位老师真是给他出了个难题，简直把他推到了火上烤。

     感谢各位读者的支持。

     恳请继续阅读，求推荐，求收藏！ 在此谢过！ 孙祺稍作思考，镇定地回答： “王老师，从表演角度来说，我认为刘师姐说得对，我完全同意她的看法。

    ” 刘一非坐在前排，听到后面的话，忍不住“嘿嘿”笑了出来，脸上露出一丝得意。

     她没听出话里的意思，只觉得孙祺是在支持她。

     而王进松却听出了其中的意味，轻轻“哈”了一声。

     “看来我们表演系不缺会拍马屁的人。

    ” 话音刚落，教室里便响起一阵笑声。

     今天课堂格外生动，先是刘一非的回答让大家忍俊不禁，如今孙祺又接上这么一出。

     孙祺心知王进松是在调侃他。

     他对电影《送你一朵小红花》的整个过程，包括筹备与拍摄，都了如指掌。

     他刚才那番话，明显是想给刘一非留些面子。

     没办法，话已出口，孙祺只能硬着头皮解释： “王老师，我不是这个意思。

     从演员的角度来看，您的表演确实表现出一个父亲对女儿深深的爱。

    ” “好，是我问题没问好。

     那我再问一次——请这部电影的编剧孙祺同学说说，影片中那个小女孩的父亲角色，到底有什么意义和作用？” 一听孙祺是这部电影的编剧，教室里顿时议论纷纷。

     之前大家还猜测，孙祺是不是有背景，大一就能当男主角，现在看来，他或许真有几分本事。

     刘一非也有些意外。

     但她想起以前孙祺写过小说——拍《神雕侠侣》时，他的电脑中毒，还是她先发现并提醒他的。

     想到这里，她抿了抿嘴，偷偷笑了。

     “王老师，如果从编剧的角度来看，小女孩的父亲这个角色其实很有作用。

    ” 孙祺故意停顿了一下，吸引大家的注意，才继续说道： “这个角色推动了男主角韦一航的成长。

    ” “第一次出现，是韦一航在医院冷眼看着父女俩热情互动，一冷一热的对比，凸显了他的叛逆与颓废。

    ” “第二次出现，是小女孩戴上父亲送的假发，开心地笑着。

     韦一航从中体会到家的意义，也明白每个人都需要鼓励与安慰，尤其是病人。

    ” “第三次出现，小女孩已经离去，只剩下父亲独自悲伤。

     韦一航以小女孩的名义送上一碗红烧牛肉饭，这时他真正明白了‘父亲’二字的分量，也懂得了去理解他人的痛苦。

    ” “小女孩的父亲，让我们看到韦一航一步步走向成熟，明白人间疾苦，也感受到生命的温度与意义。

    ” 孙祺说完，旁边的朱小华连连竖起大拇指，一脸崇拜。

     卢思宇却满脸不屑。

     这波操作又让孙祺再次出彩。

     “嗯，回答得不错。

    ” 孙祺解释完后，教室里的同学纷纷露出恍然大悟的表情——的确，小女孩和父亲这条线索贯穿全片，与男主角的成长紧密相连。

     王进松给众人留了几分钟思考时间，随后总结道： “现在大家明白了吧？孙祺同学是从编剧的角度来分析的。

    ” “我不是要求每个人都能当编剧，而是想告诉你们，作为一个演员，不仅要分析自己角色的背景，还要从整个剧本的角度去理解。

     这个角色在剧中起到什么作用？是衬托主角，还是给主角的表演提供更多空间？只有真正理解角色，才能演好他。

    ” “好了同学们，今天的课就到这里，回去再好好想想。

     孙祺，你留下一下。

    ” 被王老师点名留下，孙祺有些困惑。

     难道是老师记仇，要算我上课耍小聪明的账？ 他让同宿舍的三个室友先走，自己走向讲台。