，“你刚才说那个‘巧言令色，鲜矣仁’，明理那小子是怎么说的？” 张氏心中一喜，知道有门儿。

     她赶紧将苏明理那番“花言巧语、假装和善的人，很少有真正仁德的”的解释又重复了一遍。

     苏明志听完，陷入了沉思。

     这句话，先生也曾讲过。

     但他总是理解得不透彻。

     苏明理这番解释，虽然直白，却让他茅塞顿开。

     “还有呢？”苏明志的语气不自觉地缓和了一些，甚至带上了一丝催促。

     张氏见状，更是精神大振。

     将苏明理“教”她的那些内容。

     一条条，一句句，尽心竭力地转述给苏明志。

     她或许不懂其中的微言大义，但她能感受到小儿子在说这些话时的自信和笃定。

     苏明志则像一个溺水之人抓住了救命稻草一般，将张氏说的每一句话都努力地记在心里。

     苏明志发现，很多他平日里觉得晦涩难懂，或者模棱两可的知识点。

     经过张氏这番“转述”，竟然变得清晰明了起来。

     那些困扰他许久的疑难，似乎一下子都有了答案。

     他甚至开始觉得，这些“道理”，比族学里那个老先生讲的还要透彻易懂。

     当然，苏明志绝不会承认这是苏明理的功劳。

     在他看来，这定是母亲张氏不知从哪里听来的。

     或者自己突然“开窍”了。

     苏明理不过是恰巧也知道一两句罢了。

     但无论如何，这些“新知识”让他原本对小考绝望的心，重新燃起了一丝希望。

     他开始主动向张氏询问更多的问题，张氏则尽力回忆苏明理的话来解答。

     一个教得磕磕绊绊，一个学得将信将疑，却又如饥似渴。

     这幅奇特的“教学”场景，在苏明志那间昏暗的屋子里，持续到了深夜。

     当张氏拖着疲惫的身体从苏明志屋里出来时，脸上却带着一丝兴奋的光芒。

     她看到苏明理居然还没睡，依旧在灶台边借着月光看那些废纸，心中更是感动。

     “明理，快去睡吧，明日还要早起呢。

    ” 苏明理乖巧地点点头。

     接下来的几天，苏明志仿佛变了一个人。

     他不再像以前那样唉声叹气，抱怨连连。

     而是将自己关在屋里，将从张氏那里“学”来的那些“诀窍”和“新解”，反复琢磨，用心记忆。

     他甚至开始主动翻