的陈老师也叫来！” 很快，小小的校长室再次聚集了几位核心教师，气氛比上次张诚入学时更加凝重。

    这次，他要挑战的是跨越整整一个学年的知识壁垒。

     考核开始了。

     数学方面，四年级的应用题已经开始涉及更复杂的数量关系和逻辑推理，甚至包含了一些初步的几何图形面积计算。

    张诚审题迅速，列式清晰，计算精准，那些需要转个弯的题目，他也能迅速抓住关键，解答过程条理分明，让负责数学的刘老师连连点头，眼中异彩连连。

     语文考核不再仅仅是认字和背诵，增加了阅读理解、词语辨析和简单的作文构思。

    张诚对一篇寓言的寓意概括精准，对词语的运用恰到好处，甚至在口头构思一篇关于“我的家乡”的小短文时，不仅能流畅描述黄土高原的风貌，还能引用“天苍苍，野茫茫”的诗句来增加文采，虽然引用略显稚嫩，但其语言组织能力和初步的文学素养已远超四年级水平。

     最让人吃惊的是自然课方面。

    陈老师出了几道关于动植物、简单物理现象（如光的直线传播、水的三态变化）的题目，张诚不仅能准确回答，还能说出一些课本上没有的、更深入的解释，比如提到“水蒸气是看不见的，我们看到的‘白气’是水蒸气遇冷凝结成的小水滴”，这种清晰的科学表述，让陈老师啧啧称奇。

     一场综合性的考核下来，所有参与的老师都沉默了。

    他们看着那个站在办公室中央，身高才勉强够到桌子边缘的孩子，心中掀起了惊涛骇浪。

     这已经不是“聪明”能形容的了，这是真正的“天才”！他的学习能力和知识储备，已经完全超越了四年级，甚至触摸到了五年级的门槛！ 王校长长长地舒了一口气，仿佛卸下了千斤重担，又像是看到了某种不可思议的未来。

    他环视众位老师，沉声问道：“各位老师的意见呢？” “我没意见，张诚同学完全有能力直接读五年级。

    ”刘老师首先表态。

     “他的理解力和表达力，上五年级的语文课没问题。

    ”赵老师也点头。

     “这孩子……前途不可限量啊。

    ”陈老师感叹道。

     王校长最终将目光投向张诚，眼神复杂，充满了惊叹、欣慰与一丝前所未有的郑重：“张诚同学，经过我们全体老师的考核评估，一致同意你下个学期，直接进入五年级学习！” “谢谢校长！谢谢各位老师！”张诚再次鞠躬，小小的脸上露出了符合年龄的、开心的笑容。

    这一次的跳跃，将为他节省宝贵的一年时间，让他能更早地接触更高级的知识，为下一步的规划做好准备。

     消息传出，再次在半山村及其周边引起了不小的震动。

    五岁半读五年级？这在他们看来，简直是传说中才会发生的事情。

    张诚的“神童”之名，愈发响亮。

     而张诚自己，在短暂的喜悦后，心思已然沉静下来。

    他意识中那棵科技树的数学经验条，清晰地显示着【等级0（20/100）】。

    路还很长，他知道，真正的挑战，还在更远的未来。

    这个暑假，他需要为五年级，乃至更远的征程，做好更充分的准备。

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