远。

     我没跟着去，独自走回空荡荡的教室，趴在冰凉的课桌上，脑子里乱糟糟的。

    为什么呀？那么好的老师，怎么就成了坏人？同学们怎么能那样对他？外公常跟我说，在学校要听老师的话，一日为师，终身为父，要尊重老师。

    老师不就跟父母一样吗？ 一直坐到游行队伍回校的喧闹声传来，我才慢慢站起身，拖着步子往家走。

     这章没有结束，请点击下一页继续阅读！ 晚饭时，我把学校的事跟外公说了。

    外公那时已经病得很重，多半时间都躺在床上。

    他听完，剧烈地咳嗽了几声，枯瘦的手紧紧拉着我的手，眼神浑浊却又带着些担忧：“阿二啊，现在时代不同了，很多事……外公也说不清了。

    ” 他顿了顿，喘着气叮嘱我：“以后再遇上这种事，别去掺和，更别去拦着同学。

    别跟趋势作对，要顺道而行，懂吗？” 我似懂非懂地点点头，心里却闷闷的。

    顺道而行？可让我看着好人受欺负，做违心的事，我做不到。

     外公像是看穿了我的心思，轻轻叹了口气，眼神里满是放不下的牵挂：“阿二啊，外公恐怕……陪不了你多久了。

    你这犟脾气，以后怕是要吃亏的。

    ” 虽然我还不太明白“吃亏”究竟是啥滋味，但看着外公虚弱的样子，还是乖乖应道：“我知道了，外公。

    ” 可我心里清楚，有些东西，怕是改不了的。

    就像埋在泥里的种子，总得朝着有光的地方，硬生生钻出来。

     （感怀） 料峭春痕入新楹，晴光穿牖字凝红。

     分筵偶避垂涎渍，隔座惊看发痫风。

     衢畔重整征碎甓，袁师曾挈窃残丛。

     忽遭批斗冠缨裂，墨染双手道左躬。

     稚骨难容摧善类，老言犹劝顺流同。

     空窗独对思庭训，泥底籽争一线融。

     注：全诗依章节脉络铺展。

    首联写新教室春景与黑板题字；颔联记调座位因由（嫌葛玉娥涕渍）及同学发羊癫疯事；颈联述修街征砖、袁师带寻砖，至其被批斗戴高帽、手染墨汁；尾联写“我”不解良善遭摧，外公劝顺俗，终以“泥底籽争一线”呼应“泥里生”主题，暗喻内心不屈之念。

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