着勇敢；麦麦提爷爷用它在雪夜护牧民时，裂痕里藏着善良；祖丽皮亚奶奶用它在边境线种花时，裂痕里藏着热爱。

    ” 学生们听得入了迷，一个叫艾克拜尔的小男孩，举着小手问：“老师，我们没有枪，怎么当守护者呀？” 古丽娜笑了，指着课本里的格桑花图片：“守护者不一定非要扛枪。

    就像课文里写的，种一朵格桑花，是守护；帮牧民赶一次羊，是守护；好好学习，将来建设新疆，也是守护。

    只要你们心里装着这片土地，装着‘枪托上的信念’，就是合格的守护者。

    ” 艾克拜尔似懂非懂地点点头，从书包里掏出一块橡皮，小心翼翼地在上面画了一道裂痕，旁边写着“88狙”三个字：“老师，我把这道裂痕画在橡皮上，每天都带着它，就像带着88狙一样，做一个小守护者。

    ” 古丽娜看着艾克拜尔认真的模样，眼里满是感动。

    她知道，课本里的文字，模型上的裂痕，已经在孩子们心里，种下了守护的种子。

     期末考试时，古丽娜出了一道作文题——《我心中的雪岭枪魂》。

    让她惊喜的是，几乎所有学生都写了88狙的故事：有的写想跟着祖丽皮亚奶奶去边境线种花，有的写想给88狙的模型涂凡士林，还有的写想长大后来到博物馆，当88狙的讲解员。

     艾克拜尔在作文里写道：“我心中的雪岭枪魂，不是冰冷的枪，是陈峰爷爷的勇敢，是麦麦提爷爷的善良，是祖丽皮亚奶奶的热爱。

    我要把这道裂痕记在心里，长大后，用我的方式，守护新疆，守护祖国。

    ” 古丽娜把学生们的作文整理成册，送到了博物馆。

    阿米娜把册子放在88狙的展柜旁，旁边配着一行字：“枪托上的年轮会老，但守护的种子，永远年轻。

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