是红色。

    这是爱心，心心也是红色的。

    ” 等到和伊妮娅互动的烟雾消失，楚妄从旁边的小盒子里拿出心形的红色卡片给宝宝看。

     不知道是不是因为精力充沛的原因，伊妮娅的注意力集中能力也远超同龄幼儿。

     伊妮娅能跟着大人看很久绘本，哪怕累了，她也愿意看着大人跟她说话，宝宝喜欢交流，也因此在这方面进步很快。

     而众所周知，教宝宝的时候，大人往往要说的话更多，中间或许还会因为互动而要夹杂一些叠词，说着说着声音就忍不住就夹了起来。

     给伊妮娅做早教就是这样，纯粹读文字是不行的，一定要有足足的互动感，要有问答，有引导，甚至还要有道具交互。

     一整套下来，足够让大人累到双眼发直——幸好伊妮娅身边都不是普通的大人。

     人之常情，就算是楚妄偶尔也想偷懒，有时候绘读到最后的时候，他忍不住想要照本宣科地念完绘本上的字，省去其他互动，好结束这一环节。

     这时伊妮娅就会将被他合起来的书拎回来，把书页翻开，大眼睛明亮有神地看着他，直到认识到错误的随从深吸一口气，将书页翻回正确的位置。

     “好，我们重新看这一页。

    上面说‘森林交响乐要开始了，小动物们都准时来参加音乐节’，妮娅能看到几个小动物？小兔子在哪里？还有……” 其实现在的伊妮娅还分不清这么多细节，楚妄往往要像是幼师一样自问自答，而宝宝会津津有味地一会看他，一会看书，开心得不得了。

     也不知道她到底是怎么分清给自己念书的人有没有认真，少了一点环节都会被宝宝陛下要求返工。

     久而久之，楚妄已经习惯了这么大的工作量，他至今不知道宝宝到底是喜欢看书，还是喜