中的信，他痛苦地摇摇头，也正如他在《七笔钩》中另一首所描写的那样：
伯父咋办？家无金屋奈谁何？创伤留心头，酸疼自承受。
难洗烦愁。
走原定路，凭的甚理由？罢罢罢！将肥皂泡儿一笔钩。
他毅然坚定地对自己说：罢了，这苦果还是我一个人承受吧。
“向河渠在家吗？”突然门外传来熟悉的呼喊声。
“哎呀，曹老师，您解放啦？”向河渠喜出望外地丢下信，高兴地扑向门外，两双手紧紧地握在了一起。
“当然是解放啦，怎么，你怀疑是逃跑哇？”曹老师风趣地回答。
“老师您洗脸。
”“好好。
”“老师，请喝水，没有茶叶，只好请您”“嗬，长进多了，会说应酬话了。
”
“老师，看您—”向河渠脸一红，随即问道，“什么风把您给吹来了？”“自由了，就想走走，几个月没看到你，不放心，特地来看看。
”“谢谢您的关心。
”
“听说你受伤了，现在怎么样？”“现在好多了。
老师您抽烟。
”向河渠边回答边拿出一包黄金叶的香烟，从中抽出一支递了过来。
“我不会！”曹老师摇摇手，同时说，“抽烟算不上好习惯，你抽吗？不抽，很好！希望今后也不要学，没好处。
”“我决心永远不抽烟。
”
等向河渠泼去洗脸水，端张小凳坐到老师的对面，曹老师又问开了：“同学们都很关心你，老先生的事情怎么样了？”
向河渠将前后经过和自己的努力都作了详细的汇报，然后他不解地问：“老师，您说说现在到底在搞些什么名堂？”
曹老师没有回答向河渠的问题，好象没听到似的，他发现了桌上的信封和信纸，拿起信封端详着上面的那秀丽而又无力的字迹，微笑着问：“是王梨花同学写来的吗？”
“是的，刚收到。
”向河渠脸一红，回答过后又继续追问说：“曹老师，您说为什么呢？”
曹老师明显在避开这个话题，而就信封继续扯开去：“看你这个老实人，想不到竟在搞地下恋爱，谈到哪一步了？什么时候吃你们的喜糖喜酒哇？”“唉——，不谈了。
”向河渠触动了隐痛，长叹了一声说。
“哦——，闹别扭了，说给我听听，看看我能不能帮得到忙？”曹老师关切地问，见向河渠一声不响，又接着说：“我也才知道你俩谈恋爱的事,王梨花可是个好姑娘，人长得清秀自不必说，聪明好学，能团结同学，勤劳朴素，性情温和，喔——，对了，她是个温柔有余，性子不暴躁的好女孩呀，怎会跟你闹翻了的呢？说给我听听，要知道她是团支委，我的话她还是肯听的。
”
“我们没闹翻，没吵嘴，感情一直很好，是我决定不谈了的。
”曹老师好象有些明白了，不过他还是问了一句：“那为什么？”“唉——，好事多磨，有情人难成眷属。
”“是因为你家艰难，怕连累她，所以你决定不谈了？”
“徐晓云没有告诉您？”向河渠怀疑地问。
曹老师笑笑说：“徐晓云跟我接触不多，因而没说什么，是你那位王梨花要我来的。
”“喔—”“大概是你没将我们师生加兄弟的关系告诉徐晓云，所以她没跟我说什么，我是”曹老师摆动着手中的信封说，“我是和你一样收到王梨花的信，得知你受了伤，这才跟褚国柱请了个假，前来看你的。
”
“让您操心了。
”“这又有什么呢。
不过河渠，你自我摧残的情绪可不对呀。
”“曹老师，我——，”“想瞒我？”曹老师从衣袋里掏出一封信说：“呶，这是王梨花给我的信，看看吧。
”
向河渠打开信，只见上面写着：
“尊敬的曹老师：
我满含热泪恳求您到沿江公社去救救向河渠。
我知道在这个世界上，除我而外，只有您的话能拯救他了。
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尊敬的老师，由于精神上的创伤，河渠他已在摧残自己了。
打海坝不是他力能胜任的，他去拼命，受了伤也不肯休息，老师，他，他，他不是在要自己的命吗？如今徐晓云将他从工地上强制逼回来了，但是郁闷对精神的摧残并不亚于扁担。
我知道他崇拜您，在您被揪斗的日子里，他总是告诉我说您是个好人，是个杰出的心理学家、哲学家，为我没能受到您的教育而感到遗憾。
他最听您的话，现在他在难中了，盼望您能去引导他。
尊敬的老师，他的伤我是有主要责任的。
别的我说不出什么来，要说的太多太长了，我只恳求您早些去一趟。
我无比信赖您。
假如需要我，我，老师请您别见笑，我愿意一切听您的，愿为他牺牲自己的一切。
衷心祝愿您
一切顺利！
学生王梨花泣呈”
信封上没邮票，落款“王托”，看来是专人捎的。
向河渠久久地望着这封不到三百来字的短信，感动地说不出话来。
一直注视着向河渠神态的曹老师说：“谈谈吧，啊—”“谈什么呢？”“为什么要自我摧残？”“唉——，一次一次的精神创伤使我难以忍受，我不到艰苦的劳动中去寻找解脱又”
“解脱？”曹老师问。
“喔——，是我用词不当。
我的意思是说不用艰苦的劳动来减轻精神的痛苦，我能受得了吗？”“是父亲被斗、恋爱受挫折引起的创伤？”“是的。
”
“父亲被斗不是你能避免的，但同王梨花的恋爱怎么会受挫折的呢？从信上看，她说主要责任在她，她愿意为你牺牲她的一切。
愿意为你牺牲她的一切，说明她爱你很深。
说主要责任在她，难道说是她的作风”“不！老师，她的作风一贯很好，是个难得的好女人。
但是我，我没福。
”
“因为你的家庭处境？”向河渠苦笑笑，算是回答。
曹老师拿过信扬了扬，说：“从这封信上的字字句句里都浸透了她对你的深情，尤其是愿为你牺牲她的一切这一句更表明了她的决心。
姑娘对你家的了解比我要清楚得多，今后的困难她不会不知道。
只要两人心心相印，苦难也会相对容易承受些，而且苦难总会过去的，你为什么要拒绝她的真情而要自囚于愁城忧国呢？”“老师，您不了解。
”“呣--，不了解？你是指不愿拖累她？马克思穷困潦倒，燕妮始终跟着他；列宁被放逐西伯利亚，康斯米捷.免斯卡雅追随着他；孙中山先生处于极端困难中，宋庆龄将纯真的爱情献给了他，这些难道也算是拖累？”“老师，他们是伟人，我怎能同这些伟人比呢？”“理是一样的。
你的做法实际上反映了你的门户观念很强，你认为门不当户不对了？”
“不，不是这样。
”“哪——，你另有隐情？”
“是的。
”向河渠将王梨花家不幸的遭遇叙述了一遍以后说，“老师，起初仅我家遭难，我是有过不拖累她的想法，后来她到我家来坚决地表明了态度，我也意识到在我生活中确实不能没有她的支持。
听说她爸被斗，所谓一根藤上的两个苦瓜使我决定我们相依为命。
可是后来才知道她家的灾难竟是因她而起，不答应人家的亲事，她家的灾难就没完没了，当然抄家是抄出了金银财宝和投资凭证，成为资本家的证据，但这可大可小，关键在她的婚姻。
她的家庭动用了一切能动用的力量来说服她服从命运的支配，同时又知道了另一位姓韩的对她早有爱意，家庭历史清白，目前在部队当连队卫生员，叔叔在公社当头头，很有权势，她去了，不但能了结她家的灾难，而且她的人生路上也免除了苦难，所以我...”
“哥，来客了，是吗？”向霞的声音打断了向河渠的叙述，他连忙介绍说：“向霞，这位是曹老师，我的班主任。
曹老师，她是我妹妹。
”“曹老师您好！”“好！您好，姑娘。
”
“妈听说来了客人，叫我回来看看，老师来了，我去告诉她，让她请假回来煮饭。
曹老师您坐。
”向霞说罢，两条小辫儿一甩，走了。
“老师，您先坐坐，我去割韭菜。
”“桌上的信也不收起来？”“唷，我到忘了没请您看。
您看看吧，这将会使您更进一步了解我为什么要这样决定的。
”
曹老师真的拿起信看了起来。
风雷中学的团委书记、高三（二）班的班主任对自己班上的学生可以说是了如指掌的，但对这位在高二时被班主任称之为“十八世纪思想”的向河渠的恋爱经历却是一无所知。
虽然后来听说徐晓云在追求，他也认为是正常现象，并嘱咐爱人了解一下徐晓云的为人，打算帮他喜欢的学生提提参考意见。
不料接信后却使他知道与向河渠谈的竟是文文静静的王梨花，而且又有了波折。
听了向河渠的一席话，再读这催人泪下的信件，曹老师陷入了深思之中。
尽管还没有全然了解他俩恋爱的全过程，但已感到这一对感情是真挚的，他们的结局---，到底该怎么办呢？老实说对这场运动，他没有底，本来应该是美满的一对，现在的波折很明显是运动造成的，作为具有独立思考能力、脑袋长在自己肩膀上的团委书记来说，应该鼓励他们真诚相爱，共渡难关，但是针对向河渠说的王家那个具体情况，又很费踌躇。
看来王家的灾难竟是因王梨花长得好看而引起，这在新社会颇有讽刺意味，不过历史上惊人的相似之处，老谱的不断袭用，奇怪又不奇怪。
如果---
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曹老师手拿信笺，缓缓站起来，走到门边，认真地思索着。
一位老妈妈从东边走来，他还没来得及分析来者是谁时，老人已先开了口：“老师，您怎么站着哪，快请坐啊。
河渠，快回来，菜我来弄，回来陪老师。
”“大妈，耽误您上工了。
”“看老师说到哪儿去啦。
孩子不懂事，请原谅。
河渠，快丢在那儿，让我来。
”老人边说边向自留地上走去，向河渠站起来说：“妈，别来了，已差不多了。
”“喔。
”老人这才停下脚步，望望篮子里的菜，转身折向屋内：“老师，您坐啊。
”曹老师连声答应着“好好”。
向河渠将小白菜和韭菜分别捧到地上，蹲下来便择，曹老师也来帮忙。
“曹老师，您歇着吧，还要您动手？”“这有什么呢，我们边择边谈。
”“老师，您坐着歇歇吧，让河渠择。
”“大妈，没关系的，我们正好边择边聊。
”
向河渠给老师端来一张小凳儿，自己蹲着，两人边择菜边谈。
他又提起先前的话题：“曹老师，前面提的问题您还没有回答。
现在，为什么会出现这些现象呢？到底在革谁的命？是不是像古书上所说的朝中出了奸臣？”
这是一个重大的问题，是千百万人民关心的重大问题。
作为一个团委书记、政治教师的曹华同志已经觉察到问题的严重性。
他是工人的后代，虔诚的马列主义的信徒，长期以来他宣传毛泽东思想，给学生讲马列主义，运动开始后他和当权派一起被关进牛棚里。
两年的关押使他对社会上发生的普遍问题产生了怀疑，借检查为名，他刻苦攻读了大量的马、恩、列、斯、毛的原着；仔细阅读了社教运动以来到目前为止的毛主席的指示、中央领导的讲话和中央文件；认真地对两三年来发生的重大事件、一系列现象进行了分析。
游泳中喝过水的人能渐知水性，他也正是在运动中喝了水，才慢慢地有了认识。
这种认识他不能象在团课上、团委会上、团员大会上、政治课上那样侃侃而谈，当然倒不必担心向河渠会成为犹大，主要是：一来这些认识是否正确，还把握不住，二来他认为填鸭式的灌输已该结束了，向河渠的脑袋必须长在他自己的肩膀上，对这样重大的问题不宜施加多少影响，要启发人家自己想。
他考虑了一下，缓