第一节课的上课铃准时打响，秦梦然抱着一摞刚批改完的周练试卷走进了教室。

     她目光扫了一圈教室，最后落在方野身上。

     果然还是老样子，低着头专注地做题，但显然不是英语。

     秦梦然的目光在他身上停留了两秒，微微叹了口气，最终还是什么都没说，开始讲解试卷。

     她其实已经习惯了，而且这两天方野还算“给面子”了。

    早自习会抱着一本厚厚的英语词典啃。

     桌上还有新买来的历年英语高考真题，这说明方野并非完全不学英语，只是选择了另一种更自主、更高效的方式。

     如果方野知道秦梦然这么想，一定会感叹遇到了知己。

     秦梦然也没管方野，现在甚至都不跟林明珠提方野不写作业的事情了。

     她打算等下周月考成绩出来再说。

     如果成绩不错，那这种个性化学习方式或许也不是不能接受。

     秦梦然现在和办公室里不少老师一样，都对下周的月考结果充满了某种难以言喻的期待。

     方野这个名字，最近几乎成了教师办公室的每日话题。

     大家都想看看这个敢于如此“叛逆”的学生，究竟是真有底气，还是只是在虚张声势。

     除了陈友山对方野的数学能力极度自信和秦梦然之外，其他科任老师，尤其是化学和生物老师，其实对方野上课完全“沉浸式自学”的行为颇有微词。

     都和林明珠说了好几次了，作业不写，上课不听。

     而林明珠，对方野可谓是“爱恨交加”。

     “恨”的是这小子软硬不吃，她已经找他推心置腹地谈了两次话。

     每次方野都态度端正、眼神诚恳地表示“老师我知道了”、“我会注意的”。

     结果一转脸，该干嘛还干嘛，把她的话完全当成了耳旁风。

     这种“阳奉阴违”让她感到一种深深的无力感。

     “爱”的则是，她不得不承认，方野来了之后，班级氛围似乎并没有变差。

     反而他那种专注学习的劲儿，隐隐还带动了周围几个人，比如李洋最近就用功了不少。

     但她作为班主任，必须对全班负责，不能开这个“特殊化”的头。

     她心里也憋着一股劲，就等月考成绩出来后，拿着成绩单，再跟方野进行一次“深入灵魂”的谈话。

     ........ 课间操的音乐声准时响起，学生们如同开闸的洪水般涌出教室，奔向操场。

     方野合上真题，和李洋随着人流走下楼梯。

     陈友杰也默不作声地跟在一旁，听着李洋还在兴致勃勃地跟方野讨论刚才数学课最后一道关于立体几何与导数结合的压轴题。

     “野哥，你刚才说辅助线那么做，然后直接用空间向量坐标法证明垂直，再求