，“吏治考察，由你协同李斯、冯去疾办理，分寸自己把握。

    速成班之事，你自行筹备，所需钱粮，报少府支取。

    ” “儿臣领旨！” 回到天工苑，扶苏立刻投入到紧张的工作中。

     他首先召见了公输哲和王绾，听取了在他离京期间各项事务的进展。

    马具的批量生产正在有序进行，首批装备已秘密运往北地；蒙学堂的教材编纂已完成了识字与算学基础部分；造纸工艺有所改进，虽距离洁白光滑还有差距，但已勉强可用于试印教材；海船的设计则在反复论证中，最大的难题在于龙骨结构与风帆操控。

     扶苏对进度表示肯定，随即下达了新指令： “公输先生，马具生产不可松懈，质量必须严格把控。

    同时，海船设计要加快，可先造一小比例模型，于渭水中测试其稳定性与操控性。

    ” “王令丞，速成班的筹备要立刻启动。

    首批学员规模不必大，五十人即可，重点考察其品性、悟性与务实精神。

    教材就以蒙学堂所编为基础，加入些钱谷、刑名等实务内容。

    ” 接着，他亲自修书两封。

     一封给仍在彭城的韩信，询问其沿海勘察进展，并暗示若表现良好，将为其引荐军中门路，勉励其耐心做事。

     另一封，则是以“苏复”的名义，通过黑冰台的秘密渠道，发往沛县萧何处。

    信中并未表露身份，只是以朋友口吻，探讨了一些律法执行中的实际问题，并随信附上了几卷天工苑新近整理的、关于标准度量衡使用与简易记账方法的说明，言明此乃咸阳最新推行的“实务之学”，或对地方治理有所裨益。

    这是潜移默化的影响，让萧何提前接触和认同“格物”的实用性。

     扶苏的回京与紧锣密鼓的举措，自然逃不过某些人的眼睛。

     丞相府中，李斯看着属下汇报的关于天工苑增设“速成班”、以及扶苏协理吏治考察的消息，眉头微蹙。

    他敏锐地察觉到，这位长公子不再仅仅满足于技术