下午第一节课的预备铃声响起，高三（一）班的教室里弥漫着一种不同寻常的气氛。

     午休时分张贴出来的二模成绩榜，如同在平静的湖面投下了一块巨石，激起的波澜尚未平息。

     几乎所有人的目光，都有意无意地瞟向教室后排那个角落，眼神中充满了复杂难言的情绪——震惊、好奇、难以置信，甚至还有一丝不易察觉的敬畏。

     张骑鹤安静地坐在自己的位置上，翻看着一本英语语法书，脸上看不出太多喜怒，仿佛窗外那场因他而起的风暴与他无关。

     偶尔抬起眼时，那深邃眸子里一闪而过的锐利，才透露出他内心的平静之下，隐藏着怎样的坚定与清醒。

     上课铃正式响起。

    班主任刘彩凤抱着一摞试卷，脚步轻快地走进了教室。

    与往常的严肃不同，今天的刘老师脸上带着难以掩饰的喜悦和红光，嘴角始终噙着一抹欣慰的笑意。

     “同学们，安静一下。

    ” 刘彩凤站在讲台上，目光扫过全班，声音洪亮，“二模考试的成绩和排名，想必大家中午都已经看到了。

    这次考试，我们班整体上有进步，但也暴露出不少问题。

    下面，我们利用这节课的时间，简单总结一下。

    ” 教室里瞬间安静下来，所有人都竖起了耳朵。

     刘彩凤开始按照成绩单上的顺序，逐一宣读和点评。

     首先表扬了稳居年级前列的董知瑜，肯定了她在理科上的绝对优势，也委婉地提醒她语文还有提升空间（董知瑜看着自己116分的语文试卷，微微蹙眉，若有所思）；她批评了几个成绩下滑严重的同学，点了名，分析了原因；也鼓励了一些有进步但幅度不大的学生。

     她的点评有褒有贬，有理有据，既肯定了努力，也指出了不足，一堂普通的成绩总结课，被她上得有声有色，充满了教育的温度。

     然而，细心的人都发现，刘老师似乎刻意跳过了某个名字。

     那个如今无人不知、无人不晓的名字——张骑鹤。

    他就好像被遗忘在了角落，直到名单上最后一个同学被点评完毕。

     刘彩凤合上成绩单，却没有宣布下课。

    她深吸一口气，目光缓缓移向教室后排，脸上那份欣慰和激动再也抑制不住，声音也提高了些许，带着一种前所未有的情感。

     “同学们，最后，我们要特别表扬一位同学。

    他的进步，不是一点点，而是……翻天覆地！” 所有人的心都提了起来，目光齐刷刷地聚焦过去。

     刘彩凤的目光落在张骑鹤身上，眼神中充满了感慨和骄傲：“这位同学，就是张骑鹤！” 虽然早已猜到，但当刘老师亲口说出来时，教室里还是响起了一片低低的哗然。

     刘彩凤没有理会下面的骚动，她动情地继续道：“想必大家都还记得，就在两个多月前，张骑鹤