也算一种“命运安排”？
然后脑子里自动浮现爷爷那句：“你命硬，能扛。
”
好吧，那就扛着跑吧。
等我们赶到镇小学门口时，其他村的学生已经在操场上按学校排好队了。
李晴老师在队伍边上，一眼就看到我，脸上那表情真是又气又笑。
“你还有脸来？”她迎上来，“差一分钟铃就打了。
”
我“嘿嘿”笑了一下：“老师，我这是算好了时间。
省得在考场外面紧张。
”
她瞪我：“你再给我说一遍？”
我立刻改口：“我错了。
”
她叹了口气：“赶紧排队去。
听见没有？进去后把名字写对。
”
我站到我们学校那一排队伍最后，刚站稳，楼上铃就响了。
——真·卡点入场。
3
考场是镇小学四年级的教室，比我们村小学的教室宽敞一点，黑板擦得干干净净，桌子上贴了号码。
我按号找到自己的位置，屁股刚落椅子，监考老师就把卷子发下来。
卷子厚厚一沓，上面印着“××县义务教育质量监测试卷”几个大字，看着就很吓人。
第一科是语文。
我翻开卷子，前面拼音、词语、造句都还行，能靠平时上课胡乱记一点撑过去。
做到阅读题，我有点虚。
文章讲的是一个小孩小时候在农村怎样怎样努力读书，最后考上大学改变命运，顺便感恩老师云云。
我边看边有点出戏——
全镇的小孩都在做这篇题，里面写的村庄会不会也是像我们这样？
做到最后一大题作文，我直接放弃深度思考，选择了全年龄段最安全主题：《我的理想》。
那一刻，我的理想很真实：
“我的理想是以后赚很多钱，给家里盖新房子，给妹妹买糖吃，给爷爷烧纸的时候多烧几箱纸钱。
”
写完我才后知后觉，爷爷那时候已经走了快一年了。
整个语文卷做完，我心里大概有数：不至于挂，但也没多好。
数学卷发下来时，我默默给自己打了个预防针：
——能写多少写多少，剩下的交给命。
选择题那一排，我前面几个还能算，后面几个已经超出我数学天赋范畴。
我盯着其中一道题看了很久：
“一个水池有两根水管单独注水，甲……乙……同时打开……问多久注满……”
我脑子里只剩：
——我又不是水管。
我在空格里写：“设时间为x”，写完愣了一下。
我甚至不知道“设时间为x”接下来该干嘛。
此时距离交卷还有五分钟。
教室里开始有写完的人翻卷子，有人无聊用橡皮擦桌子，有人趴在桌上睡觉。
我手里一直转铅笔，转着转着，突然想起——
有一次李晴在黑板上讲类似的题，讲到一半有人打断，她就顺口说：“记不住就死记个结论——总工作量除以效率和，能用很多年。
”
当时我听完只觉得：“原来老师也会说人话。
”
我不知道那句话对不对。
总之，现在我决定尊重一下她的付出。
我在草稿纸上胡乱写了一行“工作量=1”，后面一通操作，也不知道对不对，最后得出个数字。
我看着那个数字，心里特别清楚：
——我算得一点也不踏实。
交卷铃响前一分钟，我心一横，在四个选项里画了一个刚好跟那个数字差不多的。
“好。
”监考老师收卷。
我放下笔，心里只有一个感觉：
——凉就凉吧。
4
成绩出来那天，村里像过节。
当然，是别人过紧张节，我们家过“莫名其妙被夸节”。
李晴拿着一张打印出来的成绩单，站在讲台上，语气难得带了点骄傲：
“我们古柳小学，这次镇里联考，全镇前十有俩是我们学校的。
”
底下一片“哇——”。
她停顿了一下：“其中——第六名，是我们班的。
”
我的心“咚”地跳了一下。
有一半是预感，有一半是不敢信。
“林宴。
”
全班的视线“唰”地一下刷到我身上。
我整个人懵了一秒，以为自己听错了。
直到前排有人小声说：“他不就是昨天抓鱼那个吗？”
我才真切意识到：
——我考了第六。
全镇第六。
李晴朝我勾勾手：“起来，说两句感想。
”
我缓缓站起来，脑子一片空白。
“说啥？”我小声问。
“随便。
”她笑笑，“你平时不是最能说吗？”
全班等着看我笑话的眼神，比祖宗牌位还整齐。
“嗯……”我清了清嗓子，“就是……”
“就是？”
“就是……运气好。
”
底下一片大笑。
李晴也被逗乐了，但她马上收了笑：“好，你谦虚是好事。
不过老师要严肃地说一句——”
她敲敲讲台：“有些同学是有天分的，只要稍微努力一努力，就能飞起来。
”
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这句话后来在家长会上被无限放大，变成：
“你看人家