老师真诚地说。

     “这跟林老是不是好老师根本没关系，重点在于林睿你懂不懂！林睿要有多危险就有多危险你懂不懂！”薛子云一急之下不由提高了声音。

     “你们在说小睿吗？”林清萍老师温和的声音响了起来。

     三个少年顿时慌成一团，还是陈抗山对于林老师的畏惧少一些，第一个冷静下来回答：“我，我在跟他们说林老师的儿子很聪明懂事，在家里帮您做很多家务呢。

    ” “小睿啊……”说到儿子，林清萍的脸上顿时满是幸福和自豪的笑容，“那孩子就是太像个小大人了，有时候我都不知道怎么说他好。

    我平时工作忙，关心他不够他也能理解，反而尽力的帮我承担生活的压力……” “呵呵，是啊是啊……”听着林老师一旦开始就有点收不住的对自己儿子的称赞，三个少年都苦着脸不住地表示赞同。

     总之在林老师的心目中，她的儿子林睿是个聪明听话善良可爱活泼懂事的好孩子，这再次证明了，爱能够让人盲目的真理。

     说林睿聪明可能没有谁会反对——这个世界上有几个妖怪能够聪明（或者说狡猾）的过九尾狐这个种族的呢？活泼也算沾边，毕竟能在一夜之间折腾半个城市的妖怪的运动量放在什么人身上都不可说不“活泼”。

    可是硬要把诸如听话、懂事、善良这些风马牛不相及的词汇用在这个孩子身上，怎能不令知情者感叹不已。

     母爱啊，这就是母爱啊。

     陈抗山低声向薛子云他们说：“你们明白了吧。

    ” “明白什么？”这两个平时看起来十分聪明的少年，此时却好像是脑子生锈了一样，就是不能理解陈抗山的意思。

     “明白林老师和林睿啊，他们就象真正的母子一样，不，比有些真正的母子感情还要深厚。

    林老师非常的疼爱林睿，林睿也十分的敬爱自己的母亲。

    ” “这我们知道……立新市还有不知道的吗？”薛子云对于陈抗山要论证的这个课题不屑一顾。

     “所以说林睿一定不会让林老师失望的。

    ”陈抗山继续引导启发自己的朋友们。

     “那又怎么样？”两个榆木疙瘩依旧是榆木制造的，并没有因为陈抗山的启迪而产生质的变化。

     “因为这样，再加上林老师是一位真正的好老师，所以我知道林睿不会因为我到林老师家里来而伤害我的！”陈抗山信心十足的说。

     “为什么？”两个榆木制造的少年还是只会问这三个字。

     陈抗山深吸口气：“你们知不知道好的老师他们都很希望自己的学生能够信任自己，与自己亲近，林老师也是这样的。

    ” “才怪！” “胡说！” 这两个少年的意思当然不是说林老师不易亲近，林老师这个人与林睿截然不同，随和、温婉平易近人——从这一点上也可以轻易地看出，她与那个性格糟糕的九尾狐确确实实没有任何的血缘关系——薛子云和吴潜峰的意思是，高一·九班的那些学生，当然也包括他们自己，究竟有哪个是值得林老师去亲近的？这才是问题的关键所在。

     “可是一个好老师就是那样的，他们喜欢学生亲近自己，喜欢学生把他们当作老师之外，还看作是朋友或者亲密的长辈！”陈抗山这次十分的坚持自己的观点。

     难怪他会在这个问题上与自己的朋友产生这么大的分歧，作为陈抗山的同龄人（至少心理和外表上的同龄人），薛子云根本就没有接受过学校教育，他以前所受到的教育都是在家族中完成的，授课的人不是父母就是叔伯，根本没有亲身见证过老师是什么“事物”。

    而吴潜峰自幼就性子怪异，对于学校教育十分抵触，在所有的老师眼中他都是坏学生，而在他眼中所有的老师都是敌人，这样的情况下，所谓好老师的概念根本就不曾在他的认知中建立起来。

     陈抗山与他们不同，他生长在偏僻穷困的山村，在那里小孩子接受教育是一件很奢侈的事情，陈抗山的小学就是在一所要走十多里山路才能到达的学校中完成的。

    在那样的山村中，教师大都是一些坚持于教育事业的人，他们为了教导孩子们自己甘于贫困甘于付出青春，与城市中某些教师截然不同。

    陈抗山自幼就频繁的接触这样的老师，他当然知道一个好老师是什么样的。

     林老师是个好老师这毫无疑问，所以她在为了学生们付出了那么多心血之后，心里一定也是渴望着学生们的亲近和信任的。

    但是在高一·九班，这个愿望恐怕很难达成，至少目前为止除了王童童，其他的学生对于这位老师，不是敌视、蔑视、忽视，就是充满了畏惧，谁也没有真正的与她如同一个老师与学生那样的相处。

     陈抗山自从那天的被迫补习之后，忽然觉得自己以前对于林老师的畏惧是不对的。

    林睿再可怕都是他自己的事情，无论如何这都不能掩盖林老师是一位好老师的事实。

    作为学生能够遇到这样的好老师是很幸运的