结合起来，怎能不心旌摇动？
姜凌在做最后的小结。
“这三点相互关联，缺一不可。
定准了案件性质，才能明确侦查方向；圈定了嫌疑人范围，能让侦查工作更有针对发现而通过现场线索勾勒出来的嫌疑人特征，则是突破案件的关键。
这就像拼图一样，每一块都很重要，拼在一起才能还原整个案件的真相。
”
停顿片刻之后，姜凌目光扫视全场：“接下来，我将以近期一大队负责的麻绳杀人案为对象，按照三定侦查法的思路来进行解析。
请无关人员退场。
”
此话一出，所有人都放下笔记本，抬头看向姜凌。
无关人员退场？
刚听得起劲呢，怎么能退场。
雷骁走上讲台，大声道：“此案尚在侦破之中，为避免案情泄露，请一大队全体成员留下，其余人等依次退场。
”
底下顿时就鼓噪起来。
“不能这样啊，讲座说好两个小时，这才过了一半时间呢。
”
“我们可以保证不泄密，就让我们继续听嘛。
”
“对啊，刚听得起劲呢，怎么就赶人？大家都是一个单位的，别这样！”
雷骁丝毫不讲情面：“第一，这场讲座是我邀请小姜老师过来的，请她过来给我们一大队的同志提高一下理论水平。
”
底下人回了一句：“切！你的意思我们都是来蹭课的呗。
”
雷骁目光扫过全场，脸上挂着一个得意洋洋的笑容，仿佛在说：对！我就是这个意思。
“第二，刚才小姜老师已经把三定侦查法揉碎了、掰烂了送到各位嘴里了，能不能吃得下去、消化好，就得靠你们自己。
回去之后自己找个案子研究研究不就行了？别耽误了我们一大队的案件讨论。
”
蒋沉舟率先站起来，招呼自己二大队的撤出办公室。
临走前他还不忘对姜凌喊话：“小姜老师，下周请你到我们大队讲课，一定要来啊。
”
有蒋沉舟带头，其余听课的人也只能起身离开。
既然要离开，那怎么也得和姜老师打声招呼，会议室里一下子由极致的安静变得热闹起来。
“姜老师，下次请到我们朝阳路派出所坐坐啊。
”
“姜老师，您讲得真好，我们大队正好有个案子，想请你来指点一下，到时候我和您联系啊。
”
“姜老师，金乌路派出所就在我们辖区旁边，明天我们过来联络下感情，顺便向你请教。
”
闹腾腾一阵，终于再次安静。
会议室一下子空了下来。
雷骁心情很好地将门合上，这才转身对姜凌说：“可以开始了。
”
开什么玩笑，案件保密原则深植于心，他怎么可能让“外人”听了去？
姜凌微笑点头：“好。
”
李振良开始用幻灯片展示案件细节，姜凌在一旁解说。
“第一，定性质。
”
“很明显，这是一起连环杀人案。
凶手使用相同的凶器，且在每个现场留下相似的粉笔圆圈标记，作案手法一致，有明显的系列作案特征。
”
“分析犯罪动机，报复社会的可能性较大。
”
此话一出，底下一大队负责此案侦查的范威便站了起来：“为什么是报复社会？我们通过排除法，认定为激情杀人。
凶手是否本地人都未知，有什么依据认定犯罪动机是报复社会？”
姜凌先肯定了先前的调查工作：“范警官，你们的调查非常详细，死者所有社会关系都挖了出来，最终得出激情杀人这个结论，我认为是合理的。
”
范威的脸色好看了许多。
说实话，拿麻绳杀案当案例，最紧张的人是范威。
他是这个案子的负责人，不眠不休奋战了一个多月，却劳而无功，说实话，非常挫败。
看过三名受害人死前的惨状，面对他（她）的家属痛哭流涕，范威很愤怒。
也是这股愤怒支撑着他带领团队四处走访，搜寻证据。
可是，不管怎么努力，范威都觉得身处迷雾之中。
刚才姜凌讲的三定侦查法他一直在认真聆听，就希望能够拨开这团迷雾，让他能够把凶手从茫茫人海里揪出来！
因此，姜凌刚一说话，他便主动站起来。
他太急切。
他太想知道一个结果。
范威依旧很执着地追问：“激情杀人，就是凶手偶尔一次动念，怎么就能确认是报复性杀人？”
姜凌很有耐心：“我们先来看看这三位受害者。
”
幻灯片亮起，三名受害人的照片清晰可见。
姜凌问：“有没有发现，这三名受害者的共性？”
范威团队里便有人举手起立：“虽然有男有女，年龄也有大有小，但我们调查发现，他们的风评很好，生活圈子很干净。
”
姜凌遥遥点指：“对！就是这个字，干净。
他们一个是私营业主、一个是服务员，还有一个是教师，看似风马牛不相及，但都婚姻美满、家庭幸福、工作愉快。
他们没有情人，没有仇人，亲戚朋友都很愿意和他们打交道。
”
范威并没有坐下，站在前排，认真地看着姜凌。
姜凌道：“范警官，请坐下说话吧。
你们查了这么久，一定很辛苦。
我这次过来是想和大家一起讨论案情，为破案提供思路。
”
姜凌这话传递了一个信息——她这次过来不是指点江山，也不是评判对错，她只是想和一大队的同仁探讨案情。
“谢谢。
”范威依言坐下。
姜凌继续道：“除非是真正的变态，否则即使激情杀人，也会有所选择。
报复性杀人的特点，通常都是因为嫉恨。
因为自己家庭不幸，所以憎恨所有夫妻和美的；因为自己身体残疾，所以憎恨体态美好的；因为自己很穷，所以憎恨有钱人。
”
又有人说话：“可是，这三名受害者并不是一般意义上的成功者。
”
是啊，一个干个体的小老板，一个在餐馆打工的服务员，一个和善的小学老师，都是普通人，怎么就招来凶手嫉恨？
姜凌摇了摇头，展示三名受害者的生活照：“有没有从他们的面相中发现共同点？”
看到姜凌没有什么架子，又鼓励大家发言，底下说话的人越来越多、越来越踊跃。
“都长得好看。
”
“爱笑，笑起来很美。
”
“带爱相，看着就很舒服。
”
带爱相，这个词是湘省独有。
意思就是这个人的长相招人喜爱，有人缘。
姜凌点头：“大家分析得很正确。
好，那我请问，这样的人怎么会招来杀身之祸呢？”
片刻静默之后，会议室里忽然响起热烈的讨论声。
最后，范威猛地站了起来，有些激动地回答：“他们会招来弱者的愤怒。
或许是一个笑，或许是一个热情的招呼，又或者……是他们忙碌工作的身影，都可能会让那些生活不如意、工作不顺利的弱者嫉恨。
”
雷骁示意范威坐下：“你激动个啥，小姜老师说了，发言不用站起来。
”
范威嘿嘿一笑，不好意思地抓了抓杂乱的头发：“太激动，太激动。
”
又有一道声音从人群