像在山坡上溜草一样，要顺畅自然。

    ” “是这样吗？”陈旭听得专注，脑袋微偏，目光紧盯着琴孔，手指不自觉地模仿滑动动作，在空中比划，试着体会“溜草”的感觉。

    他喉结动了动，眼中好奇愈浓，几乎脱口而出：“我……能摸摸它吗？”手伸向口琴，却在将触时迟疑地缩回少许，眼神里交织着渴望与忐忑。

     苏瑶犹豫片刻，看着陈旭不同于平日的认真神情，想起爷爷教琴时的慈祥笑容，便将口琴轻轻放在他粗糙温暖的掌心上：“当心簧片……别用力按，吹口别沾口水。

    ” 陈旭像接过圣物，用宽厚带茧的双手郑重托起那支冰凉的口琴。

    他指腹近乎虔诚地抚过琴格与边缘，感受金属的质地。

    随后，他小心地将嘴唇贴上吹口，鼓气呼出——气流穿过琴孔，只发出几个破碎的音符和杂响，如同雏鸟笨拙的初鸣。

    失败并未带来沮丧，他脸上反而漾开新奇而满足的笑，带着纯粹的快乐。

    舞台的恐惧、排练的焦躁，似乎都在这亲手触碰乐器、感受音符魔力的时刻暂时消散了。

     当马老师拍手喊大家重新集合时，孩子们惊奇地发现，陈旭的状态发生了微妙的变化。

     再次轮到他领诵。

    吴凯的指挥棒落下。

    风琴低沉的和弦嗡鸣着响起。

     陈旭站定，不再像之前那样用力地绷紧全身，而是微微阖上眼睛，似乎在回忆刚才“溜草”时那种顺畅的感觉。

    他深深地吸了一口气，这一次，不再像是要“吼”出来，而是尝试着让气息更均匀。

     “看——那——索——玛——花——” 开头“看——那——”的爆烈力度明显减轻，他似乎在刻意控制吐字力量，模仿口琴滑音的自由流动感，放缓了起音的沉重，努力使发声时长向规定音长靠拢。

    “索——”字也收敛了无限拖长的倾向，幅度有所缩减；而“索——玛——”之间的连接，似乎也顺畅了一点点。

    最关键的是“花——”字——他尽管仍显笨拙，却尝试以腹腔送气，让声音略微扬起，努力跟上拖拍与扬升的要求。

     他的声音依旧低沉、带有野性，但不再粗暴砸落，而是尝试在控制的框架中爆