数日后的午后，冬日难得的暖阳透过窗棂，在塾堂的青石地板上投下斑驳的光影。

    孩子们刚结束《论语》的诵读，正等着先生布置接下来的课业。

     司马徽今日的神情比往日更加肃穆。

    他没有如常地让弟子们继续诵读经书，而是从案几深处请出一卷明显年代更为古旧的竹简，动作庄重地将其展开。

     “今日，我们不读经，读史。

    ”先生的声音低沉，却带着一种特殊的吸引力，“读一读《史记·孙子吴起列传》中的一段。

    ” 此言一出，堂内几个年纪稍长的族学子弟眼睛顿时亮了起来，连总是端正跪坐的司马朗也不自觉地微微前倾了身体。

    唯有司马孚眨了眨眼，似乎有些疑惑——史记与平日诵读的圣贤书相比，总是带着几分不同的气息。

     司马懿的反应最为微妙。

    他原本半垂的眼睑倏然抬起，那双常常令人觉得过于沉静的眼睛里，骤然迸发出一种近乎锐利的光芒，整个人如同嗅到猎物气息的幼豹，瞬间进入了全神贯注的状态。

     “孙膑尝与庞涓俱学兵法。

    ”司马徽的声音平缓地回荡在塾堂中，“后庞涓为魏惠王将军，自以为能不及孙膑，乃阴使召孙膑至，以法刑断其两足而黥之，欲隐勿见...” 当听到庞涓因嫉妒而残害同门时，司马孚的小脸微微发白，下意识地缩了缩身子。

    司马朗则眉头紧蹙，面露不忍之色。

     司马懿却毫无表情，只是手指无意识地在膝上轻轻敲击着，仿佛在计算什么。

     先生继续讲述：“...齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。

    齐使以为奇，窃载与之齐...”“...其后魏伐赵，赵急，请救于齐...” 故事渐入高潮，当司马徽讲到孙膑提出“围魏救赵”之策，并在桂陵大破魏军时，堂内已是鸦雀无声。

    几年后，马陵之战的故事更是让所有孩子都屏住了呼吸。

     “...孙膑度其行，暮当至马陵。

    马陵道狭，而旁多阻隘，可伏兵...”先生的声音抑扬顿挫，“乃斫大树白而书之曰：‘庞涓死于此树之下’。

    于是令齐军善射者万弩，夹道而伏，期曰：‘暮见火举而俱发’...” 司马孚已经紧张得抓住了自己的衣角。

    司马朗神色凝重，目光中满是思索。

     而司马懿，他的表现最为奇特——他的身体前倾，瞳孔微微收缩，仿佛已置身于那片决定生死的险隘之地。

    当先生讲到庞涓果然夜至斫木下，见白书，乃钻火烛之时，司马懿的右手不自觉地伸向面前的沙盘（塾堂中用于教学演算的工具），手指迅速而精准地在细沙上划出一道弯曲的狭路，在两侧点下数个代表伏兵的小点，最后在中心重重一戳... 他甚至没有意识到自己在做什么，全部心神都沉浸在那场跨越时空的智谋较量中。

     “...庞涓果夜至斫木下，见白书，乃钻火烛之。

    读其书未毕，齐军万弩俱发，魏军大乱相失。

    庞涓自知智穷兵败，乃自刭...”先生缓缓念出最后一句，“...曰：‘遂成竖子之名！’” 故事结束了。

     塾堂内一片寂静，孩子们还沉浸在那个残酷而精彩的智谋故事中。