动作不疾不徐，目光平静地迎向老师。

     “李老师，”他的声音清晰地回荡在突然安静下来的教室里，“我认为，科幻的内涵……或许可以更丰富一些。

    它不止是飞船和激光。

    ” “哗——” 教室里顿时一片哗然。

     “林墨今天吃错药了？敢质疑李铁嘴？” “他懂科幻吗？上次物理及格了没？” 李老师的脸色以肉眼可见的速度沉了下来。

    他教书十几年，最反感的就是这种眼高手低、夸夸其谈的学生。

     “哦？”李建国放下作文本，双手撑在讲台上，身体前倾，形成一种压迫的姿态，“口气不小。

    看来林墨同学是胸有成竹了？那好啊，机会难得，请你上来，写一段你认为‘应该’的、更有‘内涵’的科幻，给我们大家开开眼！” 这话里的火药味，所有人都听出来了。

     在或同情、或幸灾乐祸、或纯粹好奇的目光中，林墨离开了座位，走向讲台。

    他的步伐很稳，心跳甚至没有加速。

    那个来自信息爆炸时代、被无数经典作品洗礼过的灵魂，给予了他超乎年龄的沉稳。

     他停在黑板前，无视了身后那道灼人的视线，拈起一支白色的粉笔。

     冰冷的触感指尖传来。

     那么，该从哪里开始呢？ 无数瑰丽的文字、磅礴的构想在他脑海的“记忆图书馆”中飞速掠过。

    最终，他选择了一句并非直接描写宇宙，却仿佛蕴含着宇宙至理的诗。

     “嗒……嗒……” 粉笔与黑板接触，发出清脆而富有节奏的轻响。

    白色的粉末簌簌落下，一个个方正有力的汉字，随之显现。

     没有星球大战，没有外星入侵。

    黑板上出现的，是两行仿佛跨越了无尽时空，带着哲思与悲悯的箴言： 【给岁月以文明，而不是给文明以岁月。

    】 【给时光以生命，而不是给生命以时光。

    】 最后一笔落下。

     教室里，落针可闻。

     先前所有的嘈杂、窃笑、议论，仿佛被一只无形的手瞬间抹去。

    每一个看到这两行字的人，无论学习成绩好坏，理解能力高低，都感受到了一种直击心灵的震撼。

     那是一种难以言喻的厚重感。

    短短两句话，似乎道尽了文明与时间、存在与意义的永恒辩证。

    它不像刘伟作文里那种直