李斯连 倭寇吠天吞亚东 江南学子流云梦 闻鸡弦诵懋勉日 留将几许写黔东 我是1939届国立三中高中部毕业生。

    1943年毕业于西南联合大学经济系，在银行工作了36年。

     国立三中是抗日战争初期1937年由江苏、浙江、安徽、湖南、湖北等460多所高初中学校的流亡学生集合组建而成的，有学生2000多人。

    当时条件很简陋，没有校舍，就借用旅部、车公馆、文庙、文坛、江西会馆、黄家祠堂等旧建筑为校舍。

    生活也十分艰苦。

    教师、学生多来自被日本军队占领的沦陷区，和家里已断绝了联系，生活全靠政府发给的贷金维持。

    那时还没有电灯，晚上自修时，点的是桐籽油灯，光亮很小且黑烟熏人、实在难受。

    由于交通困难，教育经费又少；没有足够的教科书籍，学生只有靠上课时留心听讲，做好笔记来进行自修复习。

    但是，在这样的环境里，在这样的艰苦条件下，国立三中在抗战8年中，却培养出大批有用人才，学生遍布海内外，办学成绩是极不寻常的。

     国立三中为什么能取得这样大的成绩呢？根据我个人的体验，有如下三个原因： 第一，有大批很好的教师，这是最基本的原因。

    国立三中的教师都来自江苏、浙江、安徽、湖南、湖北等省市的中学。

    包括在抗日战争前，全国有五大名牌省立中学，它们分别是上海中学、杭州中学、苏州中学、扬州中学和常州中学。

    教师自身的修养很蒂深，知识渊博，教授方法各有专长。

    我记得如胡雨安、邬师秋、刁泰芬、封开基、端木和老师，他们都曾在大学里教过课，具有很丰富的教学经验。

    要育人，必先育师。

    所以师资是提高教育质量的最根本、最关键的问题。

     第二，是学校有优良的校风。

    国立三中校歌歌词中有这样两句话：“仁实勇毅垂为校训，朴茂彪横导之学风”。

    意思就是：教师要有十分严肃、认真、负责考核的教学态度，不及格就是不及格，该重读就得重读，谁也不能例外。

    教师与教师间，从未有过任何矛盾，大家都以提高教育质量，教好学生作为天职。

     学生都要有一个非常浓厚的读书风气。

    管教严格，则用志不纷。

    学生都来自沦陷区，家破人散，报国心切，各有